师范学生教育论文格式是规范学术写作、提升论文质量的重要保障，它不仅体现了研究者的逻辑思维与专业素养，也是学术交流与成果传播的基础，对于师范学生而言，掌握规范的论文格式，有助于培养严谨的治学态度，为未来从事教育教学研究奠定坚实基础，以下从论文结构、各部分规范、排版要求及注意事项等方面,详细阐述师范学生教育论文的格式要求。
论文整体结构
教育论文通常包括前置部分、主体部分和结尾部分三大部分，具体结构如下：
- 前置部分：封面、原创性声明、中英文）、关键词（中英文）、目录。
- 主体部分：引言（绪论）、正文（理论框架、研究设计、结果分析等）、结论与讨论。
- 结尾部分：参考文献、附录（如问卷、访谈提纲等）、致谢。
各部分格式规范
（一）前置部分
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封面
封面需包含以下信息（按顺序排列）：论文题目（黑体，二号，加粗，居中）、副标题（若有，楷体，小三号）、作者信息（姓名、学号、学院、专业、年级，宋体，四号，居中）、指导教师信息（姓名、职称，宋体，四号，居中）、提交日期（宋体，四号，居中），学校名称通常位于封面上方，使用小初号宋体加粗。 -
原创性声明
单独一页，标题为“原创性声明”（黑体，三号，居中），内容需说明论文为作者独立完成，无抄袭、剽窃等学术不端行为，并附作者签名和日期（宋体，小四号，右对齐）。
与关键词**- 中文摘要“（黑体，三号，居中），内容为论文核心观点、研究方法、主要结论的概括（宋体，小四号，行距1.5倍），字数通常为300-500字。
- 另起一行，标题“关键词”（黑体，小四号），后跟3-5个关键词（宋体，小四号，用分号隔开，如“核心素养；初中语文；教学策略”）。
- 英文摘要与关键词“Abstract”（Times New Roman，三号，加粗，居中），内容与中文摘要对应（Times New Roman，小四号，行距1.5倍）；关键词“Keywords:”（Times New Roman，小四号，加粗），关键词首字母大写，用分号隔开。
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目录
自动生成，包含标题、一级标题（如“一、引言”）、二级标题（如“（一）研究背景”）、三级标题（如“1. 问题的提出”）及对应页码，标题“目录”（黑体，三号，居中），内容宋体，小四号，行距1.5倍，页码右对齐。
（图片来源网络，侵删）
（二）主体部分
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引言（绪论）
- 研究背景与意义：阐述研究问题的现实背景（如教育政策导向、教学实践痛点）和理论意义（如填补某领域研究空白）、实践意义（如为教学改进提供参考）。
- 国内外研究现状述评：梳理国内外相关研究成果，总结已有研究的不足，明确本研究的切入点（可列表对比，如表1）。
- 与方法：说明研究的主要问题、研究思路（如文献研究法、行动研究法、问卷调查法等）及技术路线。
是论文核心，需逻辑清晰、层次分明，常见结构如下： - 理论框架：介绍支撑研究的核心概念、理论基础（如建构主义学习理论、最近发展区理论），可配图示说明理论模型。
- 研究设计：说明研究对象（如某中学初二年级学生）、研究工具（如自编问卷、访谈提纲，需附信效度检验结果）、实施过程（如为期一学期的教学实验）。
- 结果与分析：通过数据（如问卷调查数据、访谈记录、课堂观察记录）呈现研究发现，可结合图表（折线图、柱状图、表格）辅助说明（如表2），表格需有编号（如表1 不同教学方法对学生成绩的影响）和标题（宋体，五号，居中），内容宋体，五号，线条简洁（三线表）。
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结论与讨论
- 总结研究的主要发现，回应引言中提出的研究问题，语言简洁、准确，避免重复正文内容。
- 讨论：对结论进行深入分析，阐释其教育内涵，提出对策建议（如教学改进策略、教育政策启示），并指出研究的局限性与未来展望。
（三）结尾部分
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参考文献
- 格式规范：按“作者. 题名[文献类型标识]. 刊名, 出版年, 卷(期): 起止页码.”的格式著录，常见类型标识：[J]（期刊文章）、[M]（专著）、[D]（学位论文）、[R]（报告）、[EB/OL]（网络资源）。
- 排列顺序：按作者姓氏拼音首字母排序（英文按字母顺序），中文文献在前，英文文献在后。
- 示例：
[1] 王某某. 核心素养导向的语文教学策略研究[J]. 教育研究, 2025, 43(5): 88-95.
[2] 李某某. 建构主义学习理论在中学教学中的应用[M]. 北京: 教育科学出版社, 2025.
[3] 张某某. 初中生数学学习焦虑的调查研究[EB/OL]. (2025-03-15)[2025-10-01]. http://xxx.cn.
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附录
存放不便放入正文的原始资料，如调查问卷、访谈提纲、重要数据图表等，标题“附录”（黑体，三号，居中），按“附录1”“附录2”编号。
（图片来源网络，侵删） -
致谢
感谢指导教师、参与调研的学校及师生、提供帮助的机构或个人，语言诚恳简洁，宋体，小四号，行距1.5倍。
排版与格式细节
- 页面设置：A4纸，页边距上下2.54cm、左右3.17cm，页码页脚居中（封面不编页码）。
- 字体与字号： 一级标题（如“一、引言”）黑体，三号；二级标题（如“（一）研究背景”）黑体，四号；三级标题（如“1. 问题的提出”）黑体，小四号。 宋体，小四号，行距1.5倍（英文用Times New Roman，小四号）。
- 图表规范：图表需有连续编号，图题在图下方居中（宋体，五号），表题在表上方居中（宋体，五号）；图表内文字宋体，五号，单位统一。
注意事项
- 学术诚信：严禁抄袭，引用他人观点需注明出处，查重率一般要求低于15%（具体以学校规定为准）。
- 逻辑严谨：各章节之间需有过渡句，论证过程需有数据或文献支撑，避免主观臆断。
- 语言规范：使用书面语，避免口语化表达，专业术语准确统一（如“核心素养”全文不能写作“核心素质”）。
相关问答FAQs
问题1：教育论文的摘要是否需要包含研究方法？
解答：是的，摘要中需简要说明研究方法，以体现研究的科学性和规范性。“采用问卷调查法与访谈法，对某市3所中学的300名学生进行调查，结合SPSS 26.0进行数据分析”，这能让读者快速了解研究的设计与实施路径，摘要中研究方法的描述应简洁，通常1-2句话即可，无需展开细节。
问题2：参考文献中的网络资源如何规范著录？
解答：网络资源的著录需包含作者、题名、获取路径及访问日期，格式为“作者. 题名[EB/OL]. (发表或更新日期)[引用日期]. 获取路径.”。“刘某某. “双减”政策下作业设计的实践探索[EB/OL]. (2025-05-20)[2025-10-01]. http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202505/t20250520_xxxxx.html”，发表日期为网页发布或最后更新日期，访问日期为读者查阅该网页的具体日期，路径需为完整网址（包含http://）。
