小学品德课“寓教于乐”研究研究背景与核心概念研究背景：时代需求：当代小学生是“数字原住民”，思维活跃、好奇心强，对传统的“你讲我听”模式接受度低，甚至容易产生逆反心理，他们需要在体验和互动中学习，政策导向：《义务教育品德与生活/社会课...
