学术专著 (核心理论著作)
这些书籍系统性地阐述了“去小学化”的理念、理论基础和实践路径。
（图片来源网络，侵删）
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李季湄, 冯晓霞.《<3-6岁儿童学习与发展指南>解读》
- 出版社: 人民教育出版社
- 简介: 这本书是理解中国当前学前教育政策的“必读圣经”，它深入解读了《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心理念，其中明确反对“小学化”倾向，强调尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，书中详细阐述了“小学化”的危害以及如何通过高质量的师幼互动、环境和材料来支持幼儿的全面发展。
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虞永平.《儿童发展的精神家园：虞永平学前教育文集》
- 出版社: 南京师范大学出版社
- 简介: 虞永平教授是中国学前教育界的权威专家，他的文集收录了大量关于儿童立场、课程游戏化、反对“小学化”的深刻论述，他从哲学、教育学、心理学等多个角度，论证了“小学化”是如何违背儿童天性的，并倡导回归教育的本源,为儿童创造一个充满爱与自由的精神家园。
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华爱华.《幼儿游戏理论》
- 出版社: 上海教育出版社
- 简介: 这本书从理论高度系统阐述了游戏对于幼儿发展的独特价值，它为“以游戏为基本活动”提供了坚实的理论支撑，是批判“小学化”教学方式的有力武器，书中详细分析了游戏在促进幼儿认知、社会性、情感和身体发展方面的不可替代性，强调了“小学化”所忽视的非智力因素培养。
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刘焱.《儿童游戏通论》
（图片来源网络，侵删）- 出版社: 北京师范大学出版社
- 简介: 这是一部全面、系统地介绍儿童游戏的学术专著，作者从游戏的历史、文化、心理、教育等多个维度进行剖析，不仅介绍了经典的游戏理论，还结合中国幼儿园的实际，探讨了如何组织和指导幼儿的游戏，这本书有助于从更深层次理解为什么“小学化”是低效且有害的。
期刊论文 (前沿研究与实践探索)
这些论文聚焦于“小学化”的具体表现、成因、危害以及解决方案,时效性较强。
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刘占兰. (2025). 幼儿园“去小学化”的困境与出路. 学前教育研究, (10), 3-12.
- 简介: 这篇文章非常经典，深入分析了“去小学化”在实践中面临的困境，如家长观念、社会评价、教师专业能力不足等，并提出了系统性的解决对策，如加强家长教育、改革教师评价体系、提升教师专业素养等。
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洪秀敏, & 彭兵. (2025). “幼小衔接”的困境与超越：基于“双向衔接”的思考. 教育研究, 40(05), 112-121.
- 简介: 文章指出，“小学化”问题的根源之一在于“幼小衔接”的失衡，它提倡“双向衔接”，即幼儿园向小学靠拢，同时小学也要向幼儿园靠拢，主动适应儿童，这为我们解决“小学化”问题提供了一个更宏观的视角，即问题不仅在于幼儿园,也在于小学。
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王春燕. (2025). 课程游戏化：幼儿园“去小学化”的根本路径. 幼儿教育, (Z1), 18-20.
（图片来源网络，侵删）- 简介: 该文明确提出，解决“小学化”问题的根本路径在于深入推进“课程游戏化”，文章探讨了如何将游戏精神渗透于幼儿园一日生活的各个环节，如何通过游戏化的课程设计来满足幼儿的学习需求,从而从根本上取代小学式的教学模式。
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邱学青. (2025). 幼儿园“小学化”倾向的表现、成因及对策. 教育导刊, (07), 23-26.
- 简介: 这篇文章对“小学化”的具体表现（如教学内容、教学方法、评价方式等）进行了归纳，并从社会、家庭、幼儿园等多个层面剖析了其成因，最后提出了有针对性的治理建议,是一篇问题分析较为全面的文章。
学位论文 (深入系统的专题研究)
学位论文通常对某一问题进行非常深入和系统的探讨,研究方法和数据详实。
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张俊. (2025). 家长视角下幼儿园“小学化”现象的调查研究——以S市为例. (硕士学位论文, 华东师范大学).
- 简介: 这类研究通过问卷调查、访谈等方法，从家长这一关键利益相关者的角度，探究他们对“小学化”的态度、认知和行为，研究发现，家长的教育焦虑是导致“小学化”盛行的重要原因之一,为制定针对性的家长指导策略提供了实证依据。
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李静. (2025). 幼儿园教师对“去小学化”政策认知与执行现状研究. (硕士学位论文, 南京师范大学).
- 简介: 此研究聚焦于教师群体，调查他们对国家“去小学化”政策的理解程度以及在实践中的执行情况，研究发现，部分教师虽然认同政策，但由于缺乏专业能力、受制于园所管理和家长压力，在实践中仍难以摆脱“小学化”的惯性。
政策文件 (权威的行动指南)
政策文件是研究“幼儿园小学化”问题的最权威依据,反映了国家层面的意志和导向。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》(2012)
- 发布机构: 教育部
- : 这是指导当前中国幼儿园教育的纲领性文件，文件明确指出，要“关注幼儿学习与发展的整体性”、“尊重幼儿发展的个体差异”、“理解幼儿的学习方式和特点”、“重视幼儿的学习品质”，并严禁“提前学习”和“强化训练”，是反对“小学化”最直接的政策依据。
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《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(2010)
- 发布机构: 教育部
- : 这是国家层面首次专门发文治理“小学化”问题，文件详细列举了“小学化”的具体表现（如教学内容小学化、教学方式小学化、环境创设小学化等），并提出了明确的整改要求,是研究该问题历史演变的重要文献。
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《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(2025)
- 发布机构: 教育部
- : 这是“双减”政策背景下的最新文件，旨在从根本上解决“幼小衔接”问题，文件强调建立幼儿园与小学之间的双向衔接机制，要求幼儿园做好入学准备，小学做好入学适应，再次从制度上遏制了“小学化”的倾向。
如何查找更多文献？
- 中国知网 (CNKI): 最权威的中文学术数据库，可以使用关键词组合搜索，如：
幼儿园 小学化去小学化幼小衔接课程游戏化小学化 危害小学化 家长观念
- 维普、万方: 另两个重要的中文期刊数据库。
- 国家哲学社会科学文献中心: 免费获取部分学术资源。
- 各大高校图书馆网站: 可以访问购买的数据库资源。
希望这份参考文献列表对您有所帮助！您可以根据自己的具体研究方向,选择性地深入阅读这些文献。
