提高政治站位，确保思想认识“到位”
这是搞好一切教育活动的前提，如果思想上不重视,行动上就会敷衍。
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- 深刻领会核心要义：组织全体党员干部深入学习上级文件精神和相关论述，准确把握教育实践活动的主题、总要求、目标任务和方法步骤，要让大家明白，这不是一项“软任务”，而是严肃的政治任务，是加强党的建设的“必修课”。
- 强化责任担当：明确各级党组织书记是第一责任人，要亲自抓、负总责，班子成员要履行“一岗双责”，带头学习、带头查摆、带头整改，通过层层传导压力，形成一级抓一级、人人有责任的工作格局。
聚焦主题主线，确保查摆问题“精准”
教育实践活动的关键是“解决问题”，问题找不准,后续工作就会偏离方向。
- 坚持问题导向：紧紧围绕活动主题，聚焦群众反映强烈的突出问题、制约发展的瓶颈问题、作风方面的顽瘴痼疾，在“我为群众办实事”活动中，要精准识别群众的“急难愁盼”问题是什么。
- 深入基层调研：不能坐在办公室里“想问题”，必须扑下身子、沉到一线，通过座谈访谈、问卷调查、设置意见箱、开通热线电话等多种形式，广泛听取服务对象、基层群众和普通党员的意见建议，要敢于“听真话、察实情”，把问题摸清、摸透。
- 深刻剖析根源：对查摆出的问题，不能停留在表面，要运用好批评和自我批评的武器，从思想根源、制度机制、工作作风等层面进行深刻反思，见人见事见思想，真正做到“红脸出汗、排毒治病”。
创新方式方法，确保活动形式“鲜活”
避免“念文件、划重点、抄笔记”的枯燥模式,让教育实践活动更具吸引力和感染力。
- 用好红色资源：组织党员干部参观革命纪念馆、烈士陵园、廉政教育基地等，现场学习、现场感悟，重温入党誓词，传承红色基因,让教育入脑入心。
- 讲好身边故事：邀请先进模范、优秀党员、老党员讲述亲身经历和感人故事，用身边事教育身边人，使抽象的理论变得具体、生动、可学。
- 线上线下相结合：除了传统的集中学习，还可以利用“学习强国”APP、单位内网、微信公众号等线上平台，推送学习资料、开展知识竞赛、分享学习心得，打破时空限制,提高学习覆盖面和灵活性。
- 开展情景模拟和案例教学：针对工作中的常见问题（如信访接待、应急处置），进行情景模拟演练，让党员干部在“实战”中提升能力。
坚持学以致用，确保成果转化“落地”
教育的最终目的是指导实践、推动工作，要力戒形式主义、官僚主义，把“学”和“做”统一起来。
- 制定“三张清单”：
- 问题清单：列出查摆出来的所有问题。
- 责任清单：明确每项问题的整改责任领导、责任部门和完成时限。
- 任务清单：将整改措施细化为具体的工作任务，明确干什么、怎么干、谁来干。
- 突出“办实事、解难题”：将实践活动与中心工作紧密结合，聚焦发展所需、基层所盼、民心所向，优化办事流程、解决历史遗留问题、帮扶困难群众等，让群众切实感受到活动带来的新变化、新气象。
- 建立长效机制：对于活动中发现的共性问题和制度漏洞，不能“头痛医头、脚痛医脚”，要及时总结经验，将其固化为制度规范，完善群众诉求反馈机制、干部考核评价机制、廉政风险防控机制等，确保整改成果能够长期坚持、常态长效。
强化督导检查，确保活动成效“扎实”
督导检查是防止活动“走过场”的重要保障。
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- 明确督导标准：制定详细的督导方案和评价标准，不能简单地以开了多少会、发了多少文件、写了多少笔记来衡量成效，而要看问题是否真解决、群众是否真满意、工作是否真推动。
- 创新督导方式：采取“四不两直”（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待、直奔基层、直插现场）的方式进行明察暗访，深入一线了解真实情况，听真话、察实情。
- 注重结果运用：将督导结果作为评价党组织和党员干部的重要依据，对敷衍塞责、效果不佳的单位和个人要及时通报批评、督促整改；对表现突出的要予以表扬,形成鲜明的正向激励导向。
营造浓厚氛围，确保宣传引导“有力”
良好的舆论氛围是活动顺利开展的重要支撑。
- 加强宣传报道：利用单位官网、宣传栏、内部刊物等阵地，及时宣传报道活动的进展、成效和先进典型，讲好活动故事,营造比学赶超的浓厚氛围。
- 畅通反馈渠道：设立并公布举报电话和邮箱，主动接受党员、群众和社会各界的监督,确保活动在阳光下运行。
- 总结推广经验：活动结束后，要及时总结提炼好的做法和成功经验，形成可复制、可推广的模式,为今后开展类似活动提供借鉴。
搞好教育实践活动，关键在于“实”字：思想认识要实、问题查摆要实、整改措施要实、群众评价要实，只有真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，才能确保活动取得扎扎实实的成效，达到“受教育、强党性、敢担当、创一流”的目标。
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