《课程教育研究》期刊作为教育领域的重要学术平台，其定位、特点及学术价值一直是教育工作者和研究者关注的焦点，从整体来看，该期刊以课程改革、教育实践为核心，聚焦基础教育与高等教育的交叉研究，兼具理论性与实践性，为一线教师、教研人员及高校学者提供了交流成果的重要阵地。
从期刊的定位与栏目设置来看，《课程教育研究》覆盖范围广泛，主要设置“课程与教学”“教育理论与实践”“教师发展”“教育管理”“学前教育”“高等教育”等栏目，内容涉及课程设计、教学模式创新、教育政策解读、学生学习心理等多个维度，这种多元化的栏目设计既满足了不同教育阶段研究者的需求，也体现了期刊对教育领域全链条的关注。“课程与教学”栏目侧重新课标解读、教材分析及教学策略研究，适合一线教师投稿；“教育理论与实践”则欢迎结合实证数据的教育改革探讨,更具学术深度。
在学术质量与审稿机制方面，期刊采用双向匿名审稿制度，要求稿件具备明确的研究问题、规范的研究方法及创新性的观点，从近年刊发的文章来看，部分研究结合了具体案例（如某地区课程改革实践、某学科教学模式实验），数据翔实，论证严谨，体现了较强的实践指导意义，但需注意的是，作为综合性教育期刊，其学术深度相较于CSSCI来源期刊（如《教育研究》《课程·教材·教法》）略逊一筹，更侧重应用研究与经验总结,适合以解决实际问题为导向的成果发表。
期刊的读者群体与影响力也值得关注，其读者主要为中小学教师、高校教育专业研究生及地方教研员，文章语言风格兼顾学术性与可读性，避免过多理论堆砌，注重案例分享与教学反思，从发行范围看，期刊为国家级教育类学术期刊，国内公开发行，部分高校图书馆及教育机构会收录，但在国际学术界的认可度有限，若研究者有国际发表需求,需结合目标期刊的定位进行调整。
对于投稿者而言，需注意期刊的偏好：一是强调“问题导向”，即研究需针对教育实践中的具体痛点（如学生核心素养培养、课堂效率提升等）；二是注重“实证支撑”，鼓励问卷调查、行动研究、数据分析等方法的应用；三是篇幅适中，通常要求5000-8000字，包含摘要、关键词、参考文献等规范要素，期刊审稿周期约为1-3个月，录用后会安排发表，但需注意版面费相关要求（具体以期刊最新征稿启事为准）。
综合来看，《课程教育研究》期刊在教育实践研究领域具有一定价值，适合一线教师、教研人员分享教学经验、总结改革成果，同时也为高校学生提供了学术练笔的平台，但对于追求理论深度、高学术影响力的研究者,建议结合CSSCI核心期刊或专业领域顶级期刊进行投稿。
相关问答FAQs
Q1：《课程教育研究》是核心期刊吗？
A1：《课程教育研究》未被列入CSSCI来源期刊或北大核心期刊目录，属于国家级教育类学术期刊，侧重应用研究与实践推广，适合追求实践成果转化的作者。
Q2：投稿《课程教育研究》需要版面费吗？
A2：根据期刊以往惯例，稿件录用后通常需要缴纳一定版面费（具体金额按版面计算），主要用于编辑、排版、印刷等费用，建议投稿前通过期刊官网或编辑部电话确认最新收费政策,避免不必要的误解。
