教师研究作为推动教育教学改革、提升教育质量的重要途径，其层次划分反映了研究深度、广度与应用范围的差异，从教师日常教学实践到系统性理论建构，教师研究可大致分为三个核心层次，每个层次在目标、方法、成果及教师角色上均有显著特征,共同构成了教师专业...
