教育目的的层次从高到低是一个系统化的结构,反映了教育目标在不同维度上的递进关系，从宏观的社会价值导向到微观的个体行为规范，形成了完整的逻辑链条，最高层次是教育方针，它由国家或社会制定，具有根本性、方向性和指导性，规定了教育事业的性质、任务和...
