兴趣是最好的老师，低年级学生注意力持续时间短，抽象思维能力较弱，传统的“填鸭式”教学难以奏效，我在课堂中注重创设生动有趣的教学情境，在教学动物单词时，我会利用多媒体播放动物叫声和视频，让学生模仿动物的叫声和动作，通过“猜一猜”“演一演”的游...
