中韩两国在学前教育领域的发展均受到社会文化、教育政策及国际趋势的影响，其学前教育目标的设定既体现了共性特征，也反映出各自的文化传统与社会需求，通过对两国学前教育目标的比较分析，可以更好地理解其教育理念与实践路径的差异与融合，从教育理念的导向...
