之一，它关系到学生健全人格的形成和未来社会道德素养的发展，道德情感作为个体对道德行为所产生的内心体验和态度，具有情境性、感染性和可塑性等特点，在小学阶段通过科学的教育方法和系统的引导，能够有效促进学生道德认知向道德行为的转化，以下从理论基础...
