核心专著
这类书籍系统性地阐述了环境教育的理论基础、核心理念和实践方法,是入门和深入研究的基石。
-
[美] 戴维·W·奥尔 著. (2025). 大地之歌：环境教育、体验与感悟. (Song of the Earth: A Natural Education). 陈冠学 译. 广西师范大学出版社.
- 推荐理由：这本书被誉为“环境教育的圣经”，作者从哲学和生态学的角度，深刻探讨了人与自然的关系，强调了体验、情感和“归属感”在环境教育中的核心地位,对于理解环境教育的精神内核非常有启发。
-
[美] 琳内·肖·考威尔 著. (2025). 自然教育的理论与实践：培养有自然智慧的孩子. (Cultivating a Sense of Place in Early Childhood Education). 梁云 译. 教育科学出版社.
- 推荐理由：本书聚焦于“地方感”（Sense of Place）的培养，提供了大量在幼儿园和小学阶段开展自然教育的具体活动、课程设计思路和评估方法，理论与实践结合紧密,非常实用。
-
[美] 理查德·洛夫 著. (2010). 林间最后的小孩：拯救自然缺失症儿童. (Last Child in the Woods: Saving Our Children from Nature-Deficit Disorder). 吴国平 译. 电子工业出版社.
- 推荐理由：这本书引发了全球性的“自然教育”运动，作者通过大量研究数据和案例，揭示了儿童与自然疏离所带来的危害（即“自然缺失症”），并呼吁将孩子带回自然,是理解当代幼儿园环境教育必要性的重要读物。
-
虞永平 主编. (2025). 幼儿园环境创设. 高等教育出版社.
（图片来源网络，侵删）- 推荐理由：这是国内学前教育领域的权威教材，书中详细论述了幼儿园物理环境、心理环境、社会环境创设的原则、策略和方法，并包含大量案例分析,对幼儿园教师的环境创设实践具有直接的指导意义。
-
华爱华 著. (2010). 幼儿园游戏理论. 上海教育出版社.
- 推荐理由：游戏是幼儿的基本活动，本书深入探讨了游戏的本质、价值与指导策略，环境教育离不开游戏,理解游戏理论有助于设计出更具吸引力和教育性的环境教育游戏活动。
期刊论文
期刊论文反映了最新的研究动态和热点问题，时效性强,观点前沿。
（一） 理论与综述类
-
虞永平. (2025). 论幼儿园环境教育的价值与路径. 学前教育研究, (1), 3-11.
- 摘要：该文从生态哲学、儿童发展论和教育社会学的高度，系统论述了幼儿园环境教育的价值，并提出了“浸润式”、“生活化”、“游戏化”的实施路径,是纲领性的文献。
-
王春燕, & �春明. (2025). 幼儿园自然教育的内涵、价值与实践路径. 幼儿教育(教育科学版), (10), 13-17.
（图片来源网络，侵删）- 摘要：文章厘清了“自然教育”与“环境教育”的关系，分析了其在促进幼儿全面发展中的独特价值，并从课程、环境、家园共育等方面提出了具体的实践建议。
-
李季湄, & 冯晓霞. (2025). 《3-6岁儿童学习与发展指南》解读. 人民教育, (Z2), 20-27.
- 推荐理由：虽然不是专门讲环境教育，但《指南》中“亲近自然，喜欢探究”等科学领域的目标，是幼儿园环境教育最直接的政策依据和理论指导，理解《指南》是开展相关研究的前提。
（二） 实践与策略类
-
屠如美. (2025). “自然角”在幼儿园环境教育中的创设与利用研究. 早期教育, (11), 12-14.
- 摘要：文章聚焦于幼儿园常见的“自然角”，详细探讨了如何通过科学规划、动态管理和引导幼儿观察记录,使其成为环境教育的重要阵地。
-
王海英. (2025). 幼儿园“亲自然”主题活动的设计与实施策略. 教育导刊, (6), 58-62.
- 摘要：提供了设计“亲自然”主题活动的具体框架，包括主题选择、目标设定、内容组织、活动实施和评价反思,为教师设计系列活动提供了可操作的模板。
-
张俊. (2025). 基于项目学习的幼儿园环境教育实践研究——以“我们小区的垃圾分类”为例. 学前教育, (5), 32-35.
- 摘要：以“项目学习”为视角，通过一个具体的案例，展示了如何引导幼儿围绕真实的环境问题（如垃圾分类）进行深入、持续的探究,体现了PBL在环境教育中的应用价值。
（三） 环境创设类
-
李敏谊, & 王哼. (2025). 幼儿园户外游戏环境的现状调查与优化建议. 学前教育研究, (4), 67-76.
- 摘要：通过实证调查，揭示了当前幼儿园户外游戏环境在自然性、挑战性、多样性等方面存在的问题，并提出了针对性的优化策略,对幼儿园改造户外环境具有重要参考价值。
-
华爱华. (2025). 让幼儿园的环境“会说话”——谈幼儿园环境创设的“支持性”. 幼儿教育, (1), 4-7.
- 摘要：强调环境应成为“第三位老师”，文章阐述了如何通过环境创设来支持幼儿的自主探索、学习和互动，观点深刻,富有启发性。
学位论文
学位论文通常篇幅较长，研究深入，包含详尽的文献综述、研究设计、数据分析和结论，适合进行专题性、系统性的深入研究。
-
张丽. (2025). 幼儿园自然教育课程的构建与实践研究——以A园为例. (硕士学位论文, 南京师范大学).
- 摘要：这是一篇典型的行动研究论文，作者以一所幼儿园为个案，系统构建了自然教育课程的目标体系、内容框架、实施途径和评价方法，并记录了实践过程与成效，案例详实,可读性强。
-
王静. (2025). 幼儿园环境教育中幼儿亲自然行为的培养策略研究. (硕士学位论文, 华东师范大学).
- 摘要：该研究聚焦于“亲自然行为”这一具体目标，通过观察和访谈，分析了影响幼儿亲自然行为的因素，并提出了包括榜样示范、情境创设、家园合作等在内的系列培养策略。
-
陈晨. (2025). 基于地方资源的幼儿园环境教育课程开发研究——以苏南水乡为例. (硕士学位论文, 苏州大学).
- 摘要：该论文的特色在于将“地方资源”与“环境教育”相结合，以“苏南水乡”为背景，开发了具有地域特色的幼儿园环境教育课程,为其他地区开展本土化环境教育提供了范例。
检索建议
如果您需要查找更多文献，建议使用以下关键词组合在中国知网、万方数据、维普资讯等学术数据库中进行检索：
- 核心关键词：
幼儿园、环境教育、自然教育、亲自然、环境创设、户外环境、可持续发展教育 - 组合检索示例：
幼儿园 + 环境教育自然教育 + 实践策略亲自然行为 + 培养幼儿园 + 户外环境 + 创设项目学习 + 环境教育
希望这份参考文献清单能对您有所帮助！
