结论先行
《远程教育杂志》是中国远程教育领域公认的、最权威的学术期刊之一，并且是“中文社会科学引文索引”（CSSCI）来源期刊，也就是我们常说的C刊**，它在国内教育技术学、远程教育领域的学术地位非常高，是学者、高校教师和研究生发表高质量研究成果的首选平台之一。
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详细解析
核心期刊身份与权威性评定
在中国学术界,期刊的权威性主要通过几个核心评价体系来认定。《远程教育杂志》在这些体系中都表现优异，这构成了其权威性的坚实基础。
a. 中文社会科学引文索引 (CSSCI - C刊)
- 这是什么？ CSSCI是由南京大学中国社会科学研究评价中心开发的人文社科类期刊评价体系，被公认为中国人文社科领域最权威、影响力最大的期刊目录，入选CSSCI的期刊被称为“C刊”。
- 权威性体现： 能被CSSCI收录，意味着该期刊的学术质量、学术规范、影响力（如被引频次）等都经过了严格的评审，得到了国内顶尖学术界的认可。《远程教育杂志》长期稳定地入选CSSCI来源期刊和 CSSCI扩展版来源期刊，这本身就是其权威性的“硬通货”。
- 来源刊： 代表该领域的顶尖期刊，是核心中的核心。
- 扩展版： 同样是CSSCI体系的重要组成部分，代表了该领域有潜力的优秀期刊。
b. 中国科学引文数据库 (CSCD)
- 这是什么？ 由中国科学院文献情报中心创建，主要覆盖自然科学、工程技术和医学领域，但近年来，其综合性期刊库也逐步收录部分优秀的社科期刊。
- 权威性体现： 《远程教育杂志》能够被CSCD收录，说明其不仅在社科领域表现突出，其研究方法、数据规范和学术影响力也得到了自然科学领域的高度认可，这进一步巩固了其跨学科的权威地位。
c. 北京大学《中文核心期刊要目总览》
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- 这是什么？ 由北京大学图书馆牵头评定，覆盖面最广，包括了几乎所有学科领域的核心期刊。
- 权威性体现： 入选《中文核心期刊要目总览》，意味着《远程教育杂志》在其所属的“教育类”或“信息与传播技术类”期刊中，综合学术水平名列前茅，具有很高的学术价值和使用价值。
d. 中国人文社会科学期刊AMI综合评价
- 这是什么？ 由中国社会科学院文献信息中心发布，是另一个极具影响力的期刊评价体系。
- 权威性体现： 《远程教育杂志》通常被评为“核心期刊”或更高等级，这再次印证了其在国家级评价体系中的核心地位。
《远程教育杂志》同时被以上国内最主流的几个核心期刊评价体系所认可，这充分证明了其在学术界的权威性和学术影响力。
办刊背景与主办单位
期刊的权威性也与其主办单位的学术地位密切相关。
- 主办单位： 浙江大学现代教育技术中心
- 依托平台： 浙江大学是中国顶尖的“双一流”大学（A类），其教育学院和计算机科学与技术学院在相关领域实力雄厚，作为教育部直属高校主办的学术期刊，《远程教育杂志》能够依托浙大强大的学术资源，吸引国内最顶尖的学者投稿，保证了稿件的学术水平。
期刊定位与影响力
- 专业定位： 《远程教育杂志》专注于远程教育、教育技术、在线学习、教育信息化等领域的研究，它紧跟技术前沿（如人工智能、大数据、虚拟现实与教育应用的结合）和理论前沿，是观察中国乃至全球远程教育发展的重要窗口。
- 读者群体： 主要读者和作者群体包括高校教育技术学专业的教师和研究者、各级教育行政部门的管理人员、远程教育机构（如国家开放大学、高校网络教育学院）的从业人员以及相关专业的博士、硕士研究生。
- 学术影响力：
- 高被引率： 其刊发的论文经常被后续研究广泛引用，对学科发展起到了重要的推动作用。
- 政策参考价值： 期刊中关于教育信息化政策、在线教育发展模式等的研究，常被教育决策部门参考，具有很高的实践指导意义。
- 学术风向标： 它所关注的话题和发表的观点，往往预示着远程教育领域未来的研究方向和热点。
对投稿人的意义
对于希望在该领域发表学术成果的研究者来说,《远程教育杂志》意味着：
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- 高难度： 作为顶级期刊，其审稿流程严格，对论文的创新性、理论深度、研究方法和写作规范要求极高，录用难度大。
- 高认可度： 能够在该期刊上发表文章，是对个人学术能力和研究水平的高度认可，对评职称、申请课题、毕业答辩等都有极大的帮助。
- 高传播力： 在这样的期刊上发表文章，能确保研究成果被领域内的同行广泛看到和引用，学术影响力能得到最大程度的发挥。
《远程教育杂志》不仅是核心期刊，更是中国远程教育领域的“权威旗舰”，它凭借其强大的主办背景、严格的学术标准、广泛的认可度和深远的影响力，成为了连接理论与实践、推动学科发展的核心学术阵地，对于任何关注远程教育、教育技术发展的人来说，这都是一本必读的权威期刊。
