幼儿园文明礼仪教育方案

指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，坚持“生活即教育”的原则，将文明礼仪教育作为幼儿园德育工作的重要组成部分，通过创设温馨、和谐、文明的校园环境，开展形式多样的教育活动，引导幼儿“学礼仪、知礼仪、行礼仪”，将外在要求内化为自觉行动，为幼儿健全人格的形成奠定坚实基础,促进其全面和谐发展。

活动目标

总目标： 培养幼儿讲文明、懂礼貌、守规则的意识，养成良好的行为习惯，学会尊重他人、关爱他人，成为一个受欢迎的、有礼貌的小公民。

具体目标：

• 小班（3-4岁）：启蒙与模仿

  • 语言礼仪： 能主动使用“你好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”等基本礼貌用语。
  • 行为礼仪： 学习排队、不推挤；知道饭前便后要洗手；玩具玩完后会送回家。
  • 态度礼仪： 愿意向老师、同伴问好，能对帮助自己的人说“谢谢”。

• 中班（4-5岁）：巩固与习惯

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 语言礼仪： 能在不同情境下（如请求、道歉、做客）恰当使用礼貌用语。
  • 行为礼仪： 学习轮流与分享；公共场合不大声喧哗；爱护公物,不乱涂乱画。
  • 态度礼仪： 学习倾听他人讲话；不打断别人说话；学会关心和帮助有困难的同伴。

• 大班（5-6岁）：内化与践行

  • 语言礼仪： 能使用谦让、商量等文明语言解决同伴间的简单矛盾。
  • 行为礼仪： 熟练掌握基本的餐桌礼仪；遵守集体活动规则；懂得公共场所的礼仪（如图书馆、电影院等）。
  • 态度礼仪： 尊重长辈和老师的劳动；能主动为集体和他人服务；初步理解“诚实守信”的含义。

基本原则

1. 生活化原则： 将礼仪教育渗透于幼儿入园、盥洗、进餐、游戏、离园等一日生活的各个环节，做到“时时教育，处处渗透”。
2. 趣味性原则： 采用故事、儿歌、游戏、情景表演、角色扮演等幼儿喜闻乐见的形式,激发幼儿的学习兴趣。
3. 榜样示范原则： 教师是幼儿最直接的模仿对象，教师和家长要以身作则,用自己文明的言行举止为幼儿树立良好榜样。
4. 家园共育原则： 幼儿园与家庭密切配合，保持教育的一致性和连续性,共同促进幼儿文明礼仪习惯的养成。
5. 循序渐进原则： 根据不同年龄段幼儿的发展水平，由浅入深、由易到难地安排教育内容,逐步提高要求。

活动内容与实施途径

（一） 创设礼仪环境，营造育人氛围

1. 班级环境：

   • 主题墙： 设立“礼仪小明星”、“文明小故事”等主题墙，展示幼儿的礼仪行为照片、绘画作品。
   • 区域标识： 在阅读区、建构区等区域用图文并茂的方式提示“请小声说话”、“玩具要分享”等规则。
   • 礼貌用语提示： 在门口、盥洗室等显眼位置张贴“你好”、“谢谢”、“请”等卡通标语。

2. 校园环境：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 宣传栏： 设立“文明礼仪”宣传栏，定期更新礼仪小知识、儿歌、故事。
   • 文明标语： 在走廊、操场等公共区域悬挂温馨的文明提示语，如“脚步轻轻，说话轻轻”。
   • 礼仪角： 设立“礼仪角”，放置与礼仪相关的绘本、手偶等,供幼儿自由探索。

（二） 一日活动渗透，培养礼仪习惯

1. 入园与离园：

   • 要求： 主动与老师、同伴问好、道别；与家长挥手再见。
   • 实施： 老师站在门口热情迎接，引导幼儿主动问好；离园时，提醒幼儿与老师、同伴说“再见”。

2. 集体活动：

   • 要求： 学习举手发言，不随意插嘴；倾听他人讲话，保持安静；遵守活动规则。
   • 实施： 通过“小小主持人”、“安静游戏”等活动,培养幼儿的倾听和发言习惯。

3. 区域与游戏：

   • 要求： 学习分享与合作；爱护玩具，物归原处；遵守游戏规则。
   • 实施： 在游戏中设置“分享日”、“合作任务”,引导幼儿体验分享和合作的快乐。

4. 进餐与点心：

   • 要求： 安静进餐，不挑食；饭前洗手；饭后自己收拾餐具；感谢食堂阿姨的劳动。
   • 实施： 开展“爱惜粮食”主题活动，学习餐桌礼仪，餐后可以引导幼儿说“谢谢老师/阿姨”。

5. 盥洗与如厕：

   • 要求： 自觉排队，不推挤；便后冲水；洗手用正确方法；保持地面整洁。
   • 实施： 儿歌引导（如《洗手歌》）,教师随时提醒和鼓励。

（三） 开展主题教育活动，深化礼仪认知

1. 文明礼仪月/周活动： 每学期设定一个“文明礼仪”主题月/周,集中开展系列活动。

   • 启动仪式： 举行“文明礼仪伴我行”主题升旗仪式,由园长或幼儿代表宣读倡议书。
   • 系列活动：
     • 礼仪故事会： 教师讲述《孔融让梨》、《程门立雪》等经典故事。
     • 礼仪儿歌朗诵： 学习《礼貌歌》、《排队歌》等。
     • 情景剧表演： 组织幼儿表演“做客”、“不小心碰到别人怎么办”等情景剧。
     • “文明小天使”评选： 每周评选班级“礼仪小明星”,给予表扬和奖励。

2. 节日主题活动：

   • 教师节： 引导幼儿制作贺卡,对老师说一句祝福的话。
   • 国庆节： 进行爱国教育,了解升旗礼仪。
   • 重阳节： 开展“敬老爱老”活动，邀请祖辈来园，为长辈捶背、表演节目。
   • 春节/元旦： 学习拜年礼仪,学说吉祥话。

（四） 加强家园合作，形成教育合力

1. 家长课堂/讲座： 定期举办家长讲座，分享幼儿礼仪教育的方法和重要性,更新家长的教育观念。
2. 家园联系栏： 定期在联系栏发布“礼仪小任务”或“家庭礼仪小贴士”，如“请让孩子学说‘请’和‘谢谢’”。
3. 亲子活动： 组织“文明礼仪亲子游”、“家庭礼仪情景剧”等活动，让家长和孩子共同参与,在实践中学习。
4. 发放倡议书： 向全体家长发放《文明礼仪家长倡议书》，倡导家长以身作则,与幼儿园共同努力。

评价与激励机制

1. 过程性评价： 教师在一日生活中细致观察，记录幼儿的礼仪行为表现,及时给予肯定和鼓励。
2. 同伴互评： 鼓励幼儿之间互相发现和学习文明行为，如“我今天看到XX主动帮助了别人”。
3. “礼仪之星”评选： 每周/每月在班级内评选“礼仪小明星”，通过颁发小奖状、佩戴礼仪徽章、在光荣榜上贴照片等方式进行表彰,树立榜样。
4. 班级评比： 开展“文明礼仪班级”流动红旗评比,激发班级集体的荣誉感和积极性。

保障措施

1. 组织保障： 成立以园长为组长，保教主任、年级组长、骨干教师为成员的文明礼仪教育领导小组，负责方案的制定、实施与监督。
2. 师资保障： 定期组织教师进行礼仪教育培训,提升教师的礼仪素养和教育能力。
3. 资源保障： 幼儿园提供必要的经费支持，用于购买绘本、教具、布置环境等,确保活动顺利开展。