在班级管理教育叙事中，每一个故事都是师生共同成长的印记，记得刚接手现在这个班级时，班里有个叫小宇的男孩，总是独来独往，上课低着头从不发言，作业也常常拖延，起初我尝试找他谈话，问他是不是有什么困难，他只是摇头，眼神里带着躲闪，后来通过观察发现，他其实很喜欢画画，课本空白处总能看到栩栩如生的小动物，于是我决定从他的兴趣入手，一次班会课上，我特意设计了"我的特长"分享环节，当其他同学踊跃展示时，我注意到小宇的手悄悄攥紧了画笔，课后我悄悄对他说："下次班会，你能把你的画带来给大家看看吗？老师觉得你画得特别棒。"他愣了一下,轻轻点了点头。
第二次班会，小宇带来了一整本画册，当我把他的画投影到屏幕上时，全班同学都发出了惊叹，那些色彩明快、充满想象力的画作，让大家看到了一个完全不同的小宇，从那以后，小宇渐渐愿意和同学交流了，甚至会主动请教美术老师技法，这件事让我深刻体会到，每个孩子都有自己的闪光点，班级管理不是简单的"管束"，而是要用心发现每个孩子的特点,用欣赏和鼓励搭建起信任的桥梁。
班级管理中，规则意识的培养同样重要，记得有段时间，班里出现了课间追逐打闹的现象，不仅存在安全隐患，也影响了下节课的秩序，起初我采取了批评教育的方式，但效果并不理想，后来我决定召开一次"班级公约"主题班会，让同学们自己讨论课间活动的规则，大家七嘴八舌地提出建议："不能在走廊跑太快""上下楼梯要靠右""玩的时候要注意周围同学"......最后我们共同制定了十条班级公约，并让每个同学签名承诺，令人意外的是，当规则由学生自己制定时，他们的遵守意识明显提高了，有一次，我看到两个同学差点在走廊追逐，旁边的同学立刻提醒："别忘了我们的公约哦！"他们不好意思地停下了脚步，这件事让我明白，让学生参与班级规则的制定，不仅能培养他们的责任感,更能让规则内化为自觉行动。
在班级管理中，特殊学生的教育更需要耐心和智慧，班里有个叫小雨的女孩，父母常年在外打工，她跟着奶奶生活，性格敏感内向，一次单元测试后，她因为成绩不理想趴在桌上偷偷哭，我没有直接批评她，而是轻轻拍着她的背说："一次考试不代表什么，老师看到你最近上课很认真，我们一起分析一下错题，下次一定会进步的。"课后，我利用午休时间帮她梳理知识点，发现她对应用题的理解存在困难，于是每天放学后，我都会花半小时给她讲解题型，并鼓励她把解题思路讲给同学听，慢慢地，小雨的成绩有了提升，性格也开朗了许多，更让我感动的是，她在周记里写道："谢谢老师没有放弃我，我会努力成为让你骄傲的学生。"读到这句话时，我深刻体会到，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，教师的爱与耐心,能给孩子带来改变的力量。
班级文化建设也是管理的重要一环，为了让每个孩子都有归属感，我们在教室设立了"成长树"墙，每个同学的名字都写在一片叶子上，每当有进步，就可以在叶子上贴一颗星星，我们还定期开展"小组合作学习"，将不同性格、不同层次的学生分成小组，在互帮互助中共同进步，记得有一次，班级组织"书香校园"读书活动，每个小组需要合作完成一份读书手抄报，平时不爱说话的小雨主动担任了设计工作，平时调皮的男生则负责搜集资料，大家分工明确，配合默契，最终完成的手抄报还获得了学校的一等奖，这次活动不仅增强了班级凝聚力,也让每个孩子找到了自己的价值。
回顾这些班级管理的故事，我深深感受到，教育是一场温暖的遇见，班级管理是一门需要用心的艺术，作为班主任，我们要学会用放大镜发现学生的优点，用显微镜关注学生的成长，用望远镜看待学生的未来，只有真正走进学生的内心，才能建立起有温度的班级，让每个孩子都能在这里感受到被尊重、被理解、被关爱,从而成长为更好的自己。
相关问答FAQs：
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问：在班级管理中，如何平衡严格与关爱的关系？
答：严格与关爱并不矛盾，关键是要把握"度"，严格是指规则的明确性和执行的坚定性，比如班级公约一旦制定，就要公平公正地执行；关爱则体现在对学生的理解和尊重上，比如当学生犯错时，首先要了解背后的原因，给予改正的机会，对于经常迟到的学生，首先要问清是否遇到困难，而不是一味批评，同时也要明确告诉他遵守时间的重要性，严格是底线，关爱是温度,二者结合才能营造出既有序又温暖的班级氛围。 -
问：面对班级里"问题学生"，教师应该采取哪些有效的教育策略？
答：面对"问题学生"，首先要避免贴标签，要用发展的眼光看待每个孩子，具体策略包括：一是深入了解，通过家访、谈心等方式了解学生行为背后的原因，比如家庭环境、心理状态等；二是发现闪光点，每个孩子都有优点，教师要善于挖掘并给予肯定，比如一个调皮的学生可能体育特别出色，可以让他担任体育委员，培养责任感；三是制定个性化计划，针对学生的具体情况设定小目标，比如让不爱发言的学生每天课堂上回答一个问题，逐步建立自信；四是家校合作，与家长保持沟通，形成教育合力，共同帮助学生成长，最重要的是要有耐心，改变往往需要时间,教师要用真诚和坚持陪伴学生走过成长中的困境。
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