高等教育研究（成都）作为我国西部地区高等教育发展的重要理论阵地和实践指导平台，近年来在服务区域战略、推动教育创新、促进学科建设等方面发挥着日益显著的作用，成都作为国家中心城市和成渝地区双城经济圈的核心城市，其高等教育体系的优化升级不仅关系到本地经济社会发展的质量，更对西部乃至全国高等教育的均衡发展具有示范意义，本文将从研究现状、核心议题、实践路径及未来展望等维度，对高等教育研究（成都）展开系统性分析。
高等教育研究（成都）的发展背景与现状
成都的高等教育研究根植于深厚的历史底蕴与鲜明的区域特色,截至2025年，成都拥有普通高校65所，双一流”建设高校8所，在校大学生超过130万人，高等教育规模居全国前列，依托丰富的教育资源，成都形成了以高校为主体、政府与科研机构协同的研究网络，研究领域涵盖高等教育政策、院校治理、人才培养、学科建设、产教融合等多个方向。
从研究主体来看,四川大学、电子科技大学、西南交通大学等“双一流”高校的高等教育研究所（院）构成了核心研究力量，其研究成果不仅为学校自身发展提供理论支撑，还通过政策咨询、合作研究等方式服务地方政府决策，四川大学“高等教育发展研究中心”长期聚焦西部高等教育振兴，为四川省“双一流”建设规划提供了关键数据支持；电子科技大学则围绕新工科建设，产出了系列关于工程教育创新的研究报告，为全国高校工科改革提供了“成电经验”。
从研究主题来看,成都高等教育研究呈现出“立足西部、服务国家、面向世界”的特点，研究者们深入探讨西部高等教育发展的特殊性问题，如资源禀赋不足、人才流失严重、区域协同机制不健全等，提出“以特色求发展”“以开放促提升”等策略；积极对接国家战略，如成渝地区双城经济圈建设、“一带一路”教育行动等，研究高等教育如何通过学科共建、人才共育、资源共享等方式服务区域一体化发展，随着数字技术的快速发展，“人工智能与高等教育变革”“在线教育质量保障”等新兴议题也成为研究热点，体现了成都高等教育研究的前沿性。
高等教育研究（成都）的核心议题与实践探索
（一）服务区域战略：高等教育与经济社会发展的协同联动
成都高等教育研究的核心议题之一,是如何推动高校深度融入区域发展大局，研究者普遍认为，高校应成为区域创新的“策源地”和人才“蓄水池”，通过优化学科专业结构、深化产教融合实现与产业的精准对接，针对成都电子信息、生物医药、新经济等主导产业，四川大学、成都中医药大学等高校增设了人工智能、生物医药工程、数字经济等相关专业，并通过与企业共建实验室、产业研究院等方式，推动科研成果转化，数据显示，2025年成都高校技术合同成交额达180亿元，同比增长15%，其中60%以上服务于本地企业，体现了高等教育对区域经济的直接贡献。
（二）人才培养模式创新：应对新时代需求的教育改革
在人才培养研究方面,成都高校聚焦“立德树人”根本任务，探索通识教育与专业教育相融合、理论与实践相结合的培养模式，电子科技大学推行“书院制”培养模式，通过跨学科书院、导师制、个性化培养方案等举措，提升学生的综合素质与创新能力；西南交通大学依托“轨道交通国家实验室”，构建了“科研-教学-实践”一体化的人才培养体系，其轨道交通工程专业毕业生就业率连续多年保持在95%以上，成为行业人才的重要来源，针对“新文科”“新工科”建设，成都高校还开展了“学科交叉融合”“课程思政”等教学改革研究，推动人才培养质量与国家战略需求的匹配度。
（三）高等教育治理体系现代化：院校改革与制度创新
院校治理是高等教育研究的另一重要领域,成都高校在内部治理结构改革中，强调“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代大学制度建设，通过章程修订、学术委员会赋权、二级学院扩权等方式激发办学活力，四川大学推行“学部制”改革，整合相关学科资源，打破院系壁垒，提升了跨学科研究与人才培养的效率；西南财经大学则探索“去行政化”改革，减少行政对学术事务的干预，赋予教师更大的招生与科研自主权，在政府与高校关系层面，四川省教育厅推动“放管服”改革，扩大高校在专业设置、人事管理、经费使用等方面的自主权，为高校创新发展提供了制度保障。
（四）教育公平与质量提升：西部高等教育的特色发展路径
作为西部高等教育的高地,成都的研究者们高度关注教育公平与质量问题，针对西部地区高等教育资源分布不均、优质教育供给不足等问题，提出了“集团化办学”“对口支援”“在线教育资源共享”等解决方案，成都大学与甘孜、阿坝等地高校开展“结对帮扶”，通过课程共享、教师互派、科研合作等方式提升地方高校办学水平；成都还依托“国家智慧教育公共服务平台”，推动优质课程资源向西部高校开放，缩小区域间教育质量差距，在质量保障方面，成都高校建立了“内部评估-外部认证-社会监督”多元评价体系，引入第三方评估机构对办学质量进行监测，确保教育质量的持续提升。
高等教育研究（成都）面临的挑战与未来展望尽管成都高等教育研究取得了显著进展，但仍面临一些挑战：一是研究深度有待加强，部分研究停留在经验总结层面，缺乏理论创新与实证支撑；二是研究成果转化机制不完善，理论研究与政策实践之间存在“最后一公里”问题；三是国际化水平不足，与国际顶尖高等教育研究机构的合作较少，研究成果的国际影响力有待提升。
成都高等教育研究应重点在以下方向突破：一是强化理论创新，立足中国西部高等教育实际，构建具有中国特色、西部风格的高等教育理论体系；二是深化产教融合研究，探索“高校-企业-政府”协同创新的体制机制，推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接；三是提升国际化水平，加强与国际高等教育研究机构的交流合作，引入先进理念与方法，同时推动成都高等教育经验的国际传播；四是关注新兴技术对高等教育的冲击，深入研究人工智能、大数据等技术背景下的教育模式变革、伦理规范等问题，为高等教育数字化转型提供理论指导。
相关问答FAQs
Q1：成都高等教育研究如何服务成渝地区双城经济圈建设？
A：成都高等教育研究通过三大路径服务双城经济圈建设：一是学科共建，推动川渝高校联合设立“区域经济学”“智能制造”等交叉学科，共建国家级科研平台；二是人才共育，实施“成渝高校学分互认”“联合培养研究生”等项目，促进人才流动与共享；三是政策协同，研究出台《成渝地区高等教育协同发展行动计划》，在专业设置、招生就业、科研转化等方面实现政策统一，提升区域高等教育整体竞争力。
Q2：成都高校在推动新工科建设方面有哪些研究成果？
A：成都高校在新工科建设研究中形成了“需求导向、跨界融合、实践创新”的特色模式，电子科技大学提出“新工科+新医科”交叉培养路径，开设智能医学工程专业；西南交通大学探索“轨道交通+人工智能”复合型人才课程体系；四川大学构建“项目驱动式”教学模式，通过与企业合作开展真实项目研发，提升学生工程实践能力，相关研究成果已应用于《四川省新工科建设实施方案》，为全省新工科改革提供了实践范例。
