在当今社会,青少年成长面临着前所未有的机遇与挑战，信息爆炸的时代背景下，价值观多元化、竞争压力加剧、网络环境复杂等因素，使得部分青少年出现目标迷茫、抗挫折能力弱、责任感缺失等问题，这些问题背后，折射出励志教育的缺失与不足，所谓励志教育，是指通过理想信念引导、榜样力量示范、实践磨砺激励等方式，帮助青少年树立正确的人生观、价值观，激发内在潜能，培养坚韧品格的教育过程，加强励志教育，不仅是青少年个人成长的“必修课”，更是国家培养担当民族复兴大任时代新人的“基础工程”，其重要性不言而喻。
从个体成长维度看,励志教育是青少年“扣好人生第一粒扣子”的关键，青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，如同幼苗需要阳光雨露，他们的心灵需要积极力量的滋养，现实中部分青少年或沉迷于虚拟世界的短暂快感，或因一次考试失利就一蹶不振，或因家庭条件优越而丧失奋斗动力，这些现象的本质，是缺乏对生命意义的深刻认知和对人生目标的清晰追求，励志教育通过讲述古今中外仁人志士的成长故事，如司马迁忍辱负重著《史记》、爱迪生千次实验发明电灯，让青少年明白“人生没有一帆风顺，奋斗才是底色”；通过引导青少年树立短期与长期目标，如“每天进步一点点”“未来成为对社会有用的人”，帮助他们将抽象的“理想”转化为具体的“行动”；通过设置适度的挫折情境，如组织社会实践、志愿服务、体能挑战等，让他们在“克服困难—体验成功—增强自信”的循环中，培养“千磨万击还坚劲”的韧性，正如教育家陶行知所言：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”励志教育正是要让青少年成为“自己的好汉”，在人生道路上不退缩、不迷茫，勇敢追逐梦想。
从社会发展维度看,加强励志教育是国家培养创新人才、实现民族复兴的必然要求，当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，迫切需要一代又一代有理想、有本领、有担当的青年接续奋斗，青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素，如果青少年缺乏奋斗精神、畏惧困难挑战、安于现状“躺平”，那么国家的发展就会失去最持久的动力，励志教育通过将个人理想融入国家发展大局，如讲述“两弹一星”元勋隐姓埋名献身国防、脱贫攻坚一线干部扎根基层无私奉献的故事，让青少年明白“小我”与“大我”的关系，激发“为中华之崛起而读书”的使命感；通过弘扬工匠精神、科学家精神，让青少年认识到“平凡岗位也能创造非凡价值”，鼓励他们在学习中精益求精、在实践中勇于探索；通过培养责任意识，如引导青少年关注社会问题、参与公共事务，让他们明白“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，主动肩负起时代赋予的重任，历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
当前励志教育的实施仍存在诸多短板,家庭层面，部分家长过度注重成绩分数，忽视孩子意志品质的培养，甚至用“金钱奖励”“物质满足”代替精神激励，导致孩子形成“功利化”价值观；学校层面，德育课程往往流于形式，内容枯燥、方法单一，未能真正走进学生内心，且应试教育压力下，励志教育常被边缘化；社会层面，网络环境中充斥着“一夜成名”“不劳而获”等不良价值观，对青少年产生误导，而正面的励志榜样宣传有时又显得“高不可攀”，缺乏亲和力，这些问题使得励志教育的效果大打折扣，难以真正触动青少年心灵。
要破解这些难题,需构建家庭、学校、社会协同发力的励志教育体系，家庭应发挥“第一课堂”作用，家长要以身作则，用自身的奋斗经历感染孩子，引导孩子正视困难、学会感恩，在日常生活中培养其独立性和责任感；学校应创新教育方式，将励志教育融入学科教学、校园文化、社会实践等各个环节，如开展“名人故事分享会”“成长挫折主题班会”“校园励志之星评选”等活动，让学生在参与中感悟成长；社会应营造积极向上的舆论氛围，媒体要多宣传平凡岗位上的奋斗者故事，网络平台要过滤不良信息，推出贴近青少年生活的励志内容，同时社会各界要共同搭建青少年实践平台，如提供志愿服务机会、创新创业支持等，让青少年在服务社会中实现自我价值，教育评价体系也应改革，将学生的意志品质、奋斗精神等纳入考核维度，改变“唯分数论”的倾向，为励志教育提供制度保障。
加强励志教育是一项系统工程,关乎青少年的未来，更关乎国家和民族的明天，只有让每一个青少年都心中有阳光、脚下有力量，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入源源不断的青春动力。
相关问答FAQs：
问：当前青少年普遍面临哪些成长困惑，励志教育如何帮助他们解决？
答：当前青少年常见的成长困惑包括：目标迷茫（不知道未来想成为什么样的人）、抗挫折能力弱（遇到困难容易退缩）、价值观模糊（易受网络不良信息影响）、自我认同感低（过度在意他人评价），励志教育可通过以下方式帮助解决：一是通过理想信念教育引导青少年树立长远目标，如结合个人兴趣与社会需求规划人生方向；二是通过榜样示范和挫折体验，让青少年学会正视困难，理解“失败是成功之母”，培养坚韧品格；三是通过价值观引导，帮助青少年辨别是非，树立“奋斗创造价值”“责任成就人生”的正确观念；四是通过鼓励和肯定，帮助青少年发现自身闪光点，增强自信，建立积极的自我认知。
问：如何在日常学习生活中有效融入励志教育，避免形式化？
答：避免励志教育形式化，需注重“贴近性、实践性、持续性”，内容上要贴近青少年生活，多选取他们身边的榜样，如优秀学长、平凡岗位的奋斗者，或通过讲述青少年克服困难的真实故事，增强代入感；方法上要注重实践，如组织“我的成长故事”分享会、设置“挑战自我”任务（如坚持一项运动、完成一项创新课题），让学生在亲身体验中感悟励志精神；要将励志教育融入日常，如在学科教学中挖掘励志元素（如数学家攻克难题的故事、文学作品中的奋斗人物），在班级管理中建立“进步积分制”鼓励持续努力，在家庭生活中通过亲子共同参与志愿服务等方式传递正能量；要关注个体差异，针对不同性格、不同阶段的学生提供个性化引导，如对自卑学生多鼓励，对骄傲学生适当“设限”，让励志教育真正触动心灵。
