中国当代教育论坛杂志作为国内教育领域的重要学术期刊，自创刊以来始终聚焦教育改革与发展的核心议题，以“服务教育决策、深化理论研究、创新实践路径”为宗旨，搭建了教育研究者、政策制定者与实践工作者的高端对话平台，杂志立足中国教育实际，密切关注全球教育趋势，内容涵盖基础教育、高等教育、职业教育、终身教育等多个领域，既探讨宏观政策设计，也关注微观教学实践，形成了理论与实践深度融合的鲜明特色。 架构上，杂志设有“教育政策解读”“课程与教学改革”“教师专业发展”“教育治理现代化”“比较教育研究”“教育评价改革”等核心栏目。“教育政策解读”栏目邀请权威专家解读国家最新教育政策文件，分析政策背后的逻辑与实施路径，如“双减”政策下的教育生态重构、新时代教育评价体系的改革方向等，为基层教育工作者提供政策理解的专业指引；“课程与教学改革”栏目则聚焦核心素养导向的课程设计、跨学科教学实践、课堂模式创新等议题，刊发了大量来自一线教师的实践研究成果，如项目式学习在高中语文教学中的应用、人工智能技术与学科教学的融合案例等,展现了教育改革在基层的生动实践。
杂志的学术影响力体现在其严格的审稿机制和高水平的作者队伍，所有来稿均实行“三审三校”制度，邀请高校教育学教授、省级教研机构专家、一线特级教师组成审稿团队，确保内容的学术严谨性与实践指导性，近年来，杂志刊发的多篇论文被《新华文摘》《人大复印报刊资料》等权威转载机构收录，部分研究成果还被教育行政部门采纳为政策制定的重要参考，2025年刊发的《县域义务教育优质均衡发展的路径创新——基于XX省的实证研究》，系统总结了县域教育集团化办学、教师轮岗交流等实践经验,为全国县域教育改革提供了可复制的模式。
在推动教育实践创新方面，杂志特别注重搭建“理论-实践”转化桥梁，2025年推出的“乡村振兴背景下的教育振兴”专题，组织高校专家与乡村校长共同探讨乡村小规模学校提质、乡土课程开发、城乡教育共同体建设等议题，刊发的《乡村学校“劳动+STEAM”课程整合的实践探索》一文，被多省市教育部门作为乡村课程改革的推荐案例，杂志还定期举办“教育创新论坛”“优秀教学成果评选”等活动，通过线上线下结合的方式，促进研究成果的传播与应用，形成了“刊-会-评”一体化的学术服务体系。
随着教育数字化转型的深入推进，杂志积极拥抱新技术，开设“教育数字化研究”专栏，关注人工智能、大数据、虚拟现实等技术在教育中的应用伦理、效果评估及发展趋势，刊发的《AI助教在个性化学习中的实践困境与突破》一文，通过实证数据分析了智能教学工具对学生学习动机、学业成绩的影响，为教育数字化转型提供了理论支撑，杂志官网推出了“数字教育资源库”，收录历年优秀论文、政策解读、教学案例等资源,实现了学术资源的开放共享。
在国际视野方面，杂志通过“比较教育研究”栏目，系统介绍发达国家教育改革的最新动态，如芬兰现象教学、德国双元制职业教育、新加坡公民教育体系等，并结合中国教育实际进行本土化转化探讨，2025年推出的“全球教育治理与中国贡献”专题，邀请国内外专家探讨中国在教育公平、教育援助等领域的实践经验,彰显了中国教育研究的国际影响力。
面向未来，中国当代教育论坛杂志将继续秉持“扎根中国大地办教育”的初心，重点关注教育强国建设背景下的重大议题，如拔尖创新人才培养、教育强国评价指标体系构建、教育科技人才三位一体协同发展等，努力成为引领教育研究方向、服务教育决策咨询、推动教育实践创新的重要学术阵地，杂志将进一步优化栏目设置，加强新媒体传播，扩大国际交流，推动教育研究成果的转化应用，为构建中国特色、世界水平的教育体系贡献智慧与力量。
相关问答FAQs
Q1：中国当代教育论坛杂志的主要读者群体有哪些？
A1：杂志的主要读者群体包括：高校教育学研究者、师范院校师生、各级教育行政部门管理人员、中小学及幼儿园教师、职业教育机构工作者、教育政策研究者以及关注教育发展的社会各界人士，一线教师和教育管理者是核心读者群体，杂志通过提供兼具理论深度与实践指导性的内容,满足其专业发展和教学改革需求。
Q2：如何向中国当代教育论坛杂志投稿？有哪些注意事项？
A2：投稿可通过杂志官网在线投稿系统或指定邮箱提交，注意事项包括：（1）稿件须为原创作品，未在任何公开刊物发表，严禁抄袭；（2）字数控制在5000-8000字，需包含摘要（300字以内）、关键词（3-5个）、参考文献（采用APA格式）；（3）理论类论文应提出明确观点，实践类论文需包含具体案例与数据分析；（4）基金项目论文需注明项目名称及编号；（5）投稿后3个月内未收到录用通知可自行处理，恕不退稿，详细投稿要求可参考杂志每年第1期的“投稿须知”。
