教育实践与研究作为教育学领域的重要学术期刊,其C刊号（CSSCI来源期刊号）的认定与影响，不仅反映了期刊自身的学术质量，更体现了教育实践与理论研究深度融合的时代需求，本文将从期刊定位、学术价值、实践导向及发展路径等方面展开分析，探讨其在推动教育改革与发展中的作用。
教育实践与研究创刊于1985年,由河北省教育科学研究院主办，是一份面向基础教育领域、聚焦教育实践问题、服务一线教育工作者与理论研究者的学术平台，其C刊号（即CSSCI来源期刊编号）的获取，经过严格的遴选程序，要求期刊在学术规范性、论文质量、影响力及行业认可度等方面达到较高标准，以2025-2025年度CSSCI来源期刊为例，教育实践与研究凭借其在“教育理论与实践结合”特色栏目中的优质成果，成功入选，编号为G550，这标志着其学术地位得到国内权威认可。
从学术价值来看,教育实践与研究以“立足实践、服务决策、引领创新”为办刊宗旨，形成了独特的学术定位，期刊内容涵盖基础教育课程改革、课堂教学创新、教师专业发展、教育评价改革等核心议题，既关注政策解读与实践反思，也重视理论建构与实证研究，在“双减”政策背景下，期刊刊发的《“双减”背景下义务教育阶段作业设计的实践路径与优化策略》一文，通过全国12个省份的调研数据，分析了当前作业设计的现状与问题，并提出“分层设计、跨学科融合、技术赋能”等解决方案，为一线教师提供了可操作的实践指导，同时为政策调整提供了数据支撑，这种“问题导向—实证研究—实践转化”的研究范式，体现了期刊对教育实践复杂性的深刻把握，也彰显了其作为C刊的学术严谨性。
实践导向是教育实践与研究的核心特色,与纯理论期刊不同，该期刊特别强调研究成果的“落地性”，通过设置“教学案例”“校长论坛”“区域教育改革”等栏目，搭建了理论与实践的桥梁，在“教学案例”栏目中，期刊刊发了大量来自中小学教师的课堂实录与反思，如《基于核心素养的初中语文群文阅读教学设计与实施——以“家国情怀”主题单元为例》，该案例详细记录了教学目标设定、活动流程设计、学生反馈及改进过程，为同类教学提供了可复制的经验，据统计，2025年期刊刊发的论文中，85%以上以具体教育问题为研究对象，70%的作者来自中小学一线，这种“研究者与实践者对话”的办刊模式，有效提升了研究成果的应用价值，也增强了期刊在基础教育领域的影响力。
作为C刊,教育实践与研究在学术规范与质量把控方面建立了严格的审稿机制，期刊实行“三审三校”制度，邀请高校教育学教授、省级教研员及一线特级教师组成审稿专家库，确保论文在选题价值、研究方法、结论可靠性等方面达到标准，对于实证研究类论文，要求必须明确说明样本选取、数据收集、分析方法等环节，并提供原始数据或调研伦理声明；对于理论探讨类论文，要求梳理国内外研究前沿，避免重复研究，并提出创新性观点，期刊还定期举办“优秀论文评选”“青年学者论坛”等活动，鼓励学术创新，培养研究人才，2025年，期刊推出的“教育数字化转型”专题，组织了15篇高质量论文，系统探讨了人工智能、大数据等技术在教育中的应用场景与风险防范，该专题被多家教育媒体转载，产生了广泛的社会影响。
教育实践与研究在发展过程中也面临一些挑战,随着教育实践问题的复杂化，对研究方法的多学科融合提出了更高要求，如何整合教育学、心理学、社会学等学科视角，成为提升论文深度的关键；在“唯论文”评价体系尚未完全破除的背景下，部分实践类研究存在“重形式轻内容”“重数据轻反思”等问题，影响了研究成果的原创性与实践意义，对此，期刊可通过加强跨学科合作、推动“实践性知识”的理论化、完善评价激励机制等方式，进一步强化特色优势。
教育实践与研究应继续扎根中国教育实践,聚焦教育公平、质量提升、教育现代化等国家战略需求，深化“实践—理论—政策”的良性互动，针对当前农村教育发展中的师资短缺问题，可组织专题研究，探索“城乡教师轮岗”“数字化资源共享”等模式的实施效果；在新高考改革背景下，可开展“学生生涯规划指导”“综合素质评价”等议题的实证研究，为改革深化提供智力支持，期刊可加强与国际教育期刊的交流，借鉴先进经验，提升国际影响力，让中国教育实践案例与理论成果走向世界。
教育实践与研究凭借其鲜明的实践特色、严格的学术规范和广泛的社会影响力，已成为连接教育理论与实践的重要纽带，其C刊号的认定，既是对过往成绩的肯定，也是对未来的鞭策，在新时代教育改革的大背景下，期刊应继续坚守初心，推动教育理论研究与实践创新的深度融合，为建设教育强国贡献力量。
相关问答FAQs
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问：教育实践与研究作为C刊，与其他教育学类C刊相比有哪些独特优势？
答：教育实践与研究的核心优势在于其鲜明的“实践导向”和“一线视角”，与侧重理论建构或高等教育研究的C刊不同，该期刊80%以上的论文聚焦基础教育实践问题，作者群体以中小学教师、教研员为主，内容强调“问题解决”和“经验可复制性”，其“教学案例”“区域改革”等栏目直接服务于一线教育工作者，提供的策略与方法具有较强的操作性，这是其他纯理论或高等教育类C刊较少涉及的，期刊与地方教育行政部门、中小学合作紧密，能够快速捕捉政策落地中的实践痛点，确保研究选题的现实意义。 -
问：一线教师如何在教育实践与研究上发表论文？需要注意哪些问题？
答：一线教师在投稿时应重点关注“教学案例”“班主任工作”“校本教研”等栏目，选题需结合自身教学实践中的真实问题，如“双减背景下的作业设计”“混合式教学模式的应用”等，论文结构上，建议采用“问题描述—实践过程—效果反思—改进建议”的逻辑，突出具体做法与学生反馈，避免空泛的理论阐述，需注意学术规范，如引用政策文件需标注出处，教学案例需提供详细的时间、地点、对象等背景信息，数据类研究需说明样本选取与统计方法，期刊对“实践性论文”的审稿更看重创新性与可推广性，因此教师应提炼自身经验中的独特做法，并对比已有研究，明确其差异化价值。
