在教育管理工作中，我始终以“立德树人”为根本任务，秉持“精细管理、服务育人”理念，聚焦学校内涵发展与质量提升，在团队建设、教学改革、学生成长及校园安全等方面积极探索、扎实推进，取得了一定成效,现将个人工作情况总结如下：
强化党建引领，凝聚团队合力
作为学校管理团队的一员，我始终将党建工作与教育管理深度融合，以“党建+”模式推动各项工作落地，牵头制定《学校党建工作与教育教学融合实施方案》，组织开展“党员示范岗”“师德师风专题培训”等活动12场，覆盖全体教师200余人次，推动形成“党建引领、党员带头、全员参与”的工作氛围。
在团队建设中，注重搭建教师成长平台，通过“青蓝工程”结对帮扶、名师工作室研讨、教学技能比武等形式，促进教师专业发展，2025年，学校新增市级骨干教师5人、区级优秀教师8人，教师在各类教学竞赛中获省级奖项3项、市级奖项12项，建立“教师成长档案”，跟踪记录教师发展规划与成果，帮助青年教师明确职业方向，近三年培养校级学科带头人15名,团队凝聚力与战斗力显著提升。
深化教学改革，提升育人质量
以“双减”政策为契机，推动课堂教学改革与评价体系创新，牵头成立“课程改革领导小组”，带领教师团队重构校本课程体系，开发《传统文化实践》《科技创新体验》等特色课程12门，其中3门课程入选区级精品课程，在教学方法上，推广“问题导向式”“项目式学习”模式，鼓励教师运用信息技术赋能课堂，建设智慧教室6间，推动线上线下混合式教学常态化。
教学评价方面，建立“多元立体”评价机制，从知识掌握、能力提升、素养发展等维度设计评价指标，取消单一分数排名，采用“成长档案袋”“过程性评价表”等记录学生进步，2025年，学校学生在市级以上学科竞赛中获奖68人次，平均分较上年提升8.2%，家长对教学满意度达98.6%。
聚焦学生成长，落实立德树人
坚持“五育并举”，构建“全员、全程、全方位”育人体系，德育方面，开展“每月一主题”教育活动，如“红色文化研学”“文明礼仪养成”“心理健康周”等，组织主题班会、国旗下演讲等活动45场，培养学生良好品德与家国情怀，智育方面，实施“分层教学”策略，针对不同学情学生制定个性化辅导方案，成立“培优补差”兴趣小组，确保“优等生吃得饱、中等生吃得好、学困生吃得了”。
体育美育方面，严格落实“每天锻炼一小时”要求，开设篮球、田径、书法、绘画等社团23个，学生在区级运动会中获团体总分第二名，艺术展演节目获市级一等奖，劳动教育中，建设“校园实践基地”2处，组织学生参与种植、烹饪等劳动实践，培养动手能力与责任意识，2025年，学校获评“区级德育示范学校”“美育特色学校”。
筑牢安全防线，保障校园稳定
始终将校园安全作为管理工作的重中之重，建立“横向到边、纵向到底”的安全责任体系，修订《校园安全管理应急预案》，完善“人防+技防+物防”三位一体防控网络，新增监控设备35台、消防设施12处，实现校园重点区域全覆盖。
常态化开展安全教育与隐患排查，组织消防演练、防震减灾、防溺水等专题培训20余场，覆盖师生及家长3000余人次；每周联合后勤部门进行安全隐患排查，建立问题台账，实行“销号管理”，2025年整改安全隐患32项，整改率100%，关注学生心理健康，设立“心理咨询室”，配备专职心理教师2名，开展“团体辅导”“个体咨询”等服务，帮助学生缓解学习压力与心理困惑，全年干预心理危机事件5起,确保校园安全稳定。
优化管理效能，服务师生发展
以“精细化”管理为抓手，提升学校运行效率，在行政管理方面，推行“扁平化”管理模式，减少中间环节，建立“部门协作清单”，明确职责分工，提高工作执行力，在后勤服务方面，实施“师生满意度测评”制度，针对食堂餐饮、宿舍管理、维修服务等师生反馈问题，及时整改优化，2025年食堂满意度提升至95%，维修响应时效缩短至2小时内。
积极推动家校社协同育人，成立家长委员会，举办“家长开放日”“家庭教育讲座”等活动16场，参与家长1200余人次；与社区、企业共建实践基地5处，为学生提供社会实践平台，形成“学校主导、家庭尽责、社会协同”的育人合力。
反思与展望
回顾过去一年的工作，虽取得一定成绩，但也存在不足：如课程改革的深度有待加强，教师信息化应用能力需进一步提升，家校沟通的精准度需优化等，我将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦“高质量发展”目标，重点做好以下工作：一是深化课程改革，推动“五育融合”落地生根；二是加强教师队伍建设，提升团队整体素质；三是创新家校社协同机制，构建育人共同体；四是推进智慧校园建设，以科技赋能教育管理。
作为一名教育管理者，我将以更饱满的热情、更务实的作风，履职尽责、担当作为,为办好人民满意的教育贡献自己的力量。
相关问答FAQs
问：在教育管理中，如何平衡“严格管理”与“人文关怀”？
答：平衡“严格管理”与“人文关怀”需把握“制度管人、情感育人”的原则，建立健全规章制度，明确行为规范与工作标准，确保管理有章可循；关注师生需求，通过谈心谈话、困难帮扶、成长激励等方式，体现对个体的尊重与关怀，在教师管理中，既严格考勤与教学常规，又设立“教师关爱基金”，帮助解决生活困难；在学生管理中，既强调纪律约束，又开展“暖心工程”，关注心理健康与个性发展，实现“严管”与“厚爱”的有机统一。
问：如何推动“双减”政策下学校教学质量的提升？
答：落实“双减”政策、提升教学质量需从“减负”与“增效”双向发力，一是优化作业设计，控制作业总量与时长，推行“分层作业”“实践性作业”，减少机械重复，提升针对性；二是提高课堂效率，深化课堂教学改革，推广“轻负高质”教学模式，向40分钟要质量；三是丰富课后服务内容，开设学科拓展、艺术体育、科技创新等特色课程，满足学生多样化需求；四是强化家校协同，引导家长树立科学教育观念，共同营造“减负不减责、减负不减质”的教育生态，通过以上措施，既减轻学生过重负担,又促进全面发展与质量提升。
