“化学渗透法”在教育中的隐喻是：不通过直接的知识灌输（化学物质），而是通过创设一个富有吸引力的、有梯度的“浓度差”环境（学习情境），激发学生内在的学习动力（质子驱动力），让他们主动地、有方向性地“渗透”知识，完成自我构建和成长，以下是一份详...
