国防教育是国家安全的重要基石，是民族精神的核心支撑，也是公民履行国防义务的基本途径，在新时代背景下，开展国防教育需要立足国家战略需求，结合社会现实特点，构建多层次、全覆盖、常态化的教育体系，引导全民树立“国家安全、人人有责”的意识，筑牢国家发展的安全屏障，以下从教育目标、内容体系、实施路径、保障机制等方面,系统阐述如何有效开展国防教育。
明确教育目标，突出价值引领
国防教育的根本目标是增强全民的国防观念、国家安全意识和忧患意识，激发爱国热情，强化国防责任，具体而言，需聚焦三个维度：一是强化国家认同，通过历史教育与国情教育，让公民深刻认识到国防与个人利益的紧密联系，将爱国情怀转化为自觉行动；二是普及国防知识，使公民了解基本的军事技能、国防法规和现代战争特点，提升应对安全风险的能力；三是培育尚武精神，弘扬“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神，营造关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的社会风尚，教育过程中需避免形式化，注重价值引领,让国防意识内化为公民的精神追求。
体系，实现分层分类需兼顾系统性与针对性，根据不同群体的认知特点和需求，设计差异化的教育内容。
- 面向青少年：将国防教育融入国民教育体系，从小学到大学设置阶梯式课程，小学阶段通过军事游戏、英雄故事培养爱国情感；中学阶段开展军事训练、国防知识讲座，掌握基本的防护技能；大学阶段开设国防教育必修课，结合国际形势分析，深化对总体国家安全观的理解，利用少先队、共青团等组织，开展“少年军校”“国防教育日”等活动，让青少年在实践中感悟国防意义。
- 面向社会公众：依托社区、企业、媒体等平台，普及国防法规、防空防灾知识、现代国防科技等内容，通过社区讲座讲解《国防法》《国防教育法》，组织企业员工参与应急疏散演练，利用短视频平台解读国防热点事件，提升公众的国防素养和应急能力。
- 面向特定群体：针对公务员、军人军属、退役军人等，开展专题培训，公务员需强化国防职责意识，军人军属和退役军人则可通过“国防教育讲师团”“老兵故事会”等形式，发挥其在国防教育中的独特作用。
表：不同群体国防教育内容设计示例 | 群体 | 教育重点 | 实施形式 | |----------------|---------------------------------------|---------------------------------------| | 青少年 | 爱国情感培养、基本军事技能、国防历史 | 军事训练、课程教学、主题实践活动 | | 社会公众 | 国防法规、应急知识、现代国防科技 | 社区讲座、媒体宣传、应急演练 | | 公务员 | 国防职责、国家安全政策、国际形势 | 专题培训、研讨交流、案例分析 | | 军人军属/退役军人 | 军事文化传承、国防教育宣讲 | “老兵讲堂”、志愿服务、经验分享会 |
创新实施路径，提升教育实效
国防教育需突破传统模式，通过多元化、互动化的方式增强吸引力与感染力。
- 推动教育实践化：将国防教育与实践活动深度融合，组织学生参观军营、国防教育基地，开展“军事夏令营”“国防知识竞赛”等活动；鼓励公众参与国防志愿活动，如防空警报试鸣演练、军民共建项目等，让抽象的国防概念转化为可感知的实践体验。
- 强化媒体融合传播：利用传统媒体与新媒体平台，构建“线上+线下”教育矩阵，电视、广播开设国防教育专栏，报纸、期刊刊发深度解读文章；抖音、B站等平台推出国防科普短视频、动漫、直播，用年轻化语言解读国防热点，如航母、导弹等国防科技知识，扩大教育覆盖面。
- 挖掘红色文化资源：依托革命老区、纪念馆、烈士陵园等红色资源，开发“行走的国防课”，通过重走长征路、聆听革命故事、参与情景剧表演等形式，让公民在历史沉浸中感悟国防精神，传承红色基因。
- 融入重大活动节点：结合“全民国防教育日”“建军节”“国家公祭日”等重要时间节点，组织开展主题展览、文艺汇演、国防论坛等活动，营造浓厚的国防教育氛围,增强教育的仪式感和感染力。
健全保障机制，确保长效推进
国防教育的持续开展离不开完善的制度保障和资源支撑。
- 强化组织领导：落实党委统一领导、党政齐抓共管、军地密切配合、社会各界支持的工作机制，各级国防教育领导小组需定期研究部署教育工作，明确各部门职责，将国防教育纳入经济社会发展规划和年度考核体系，确保责任落实到位。
- 加大资源投入：加大对国防教育的经费支持，建设一批高质量的国防教育基地，升级改造展陈设施，开发数字化教育平台，鼓励社会力量参与国防教育，通过政策引导支持企业、社会组织捐赠或共建国防教育项目。
- 建强师资队伍：组建由现役军人、退役军人、专家学者、优秀教师等构成的国防教育师资库，定期开展培训，提升教学能力，推动高校设立国防教育相关专业，培养专业化教育人才，保障教育的专业性和持续性。
- 完善考核评价：建立国防教育效果评估机制，通过问卷调查、知识测试、行为观察等方式，定期对公民国防素养进行测评，及时调整教育内容和方式，将国防教育开展情况纳入文明城市、文明单位评选指标,激发社会各界参与的积极性。
结合时代特点，回应现实需求
当前，国际形势复杂多变，传统安全与非传统安全威胁交织，国防教育需与时俱进，聚焦新形势新挑战，加强总体国家安全观教育，引导公民认识国家安全涵盖政治、经济、军事、文化、网络等多个领域，树立“大安全”意识；普及现代国防科技知识，如人工智能、网络战、太空安全等新兴领域内容，让公民了解现代战争形态，增强科技报国的责任感，针对网络空间信息繁杂的特点，需加强国防教育的舆论引导，抵制历史虚无主义等错误思潮,筑牢思想防线。
相关问答FAQs
Q1：国防教育仅针对军人吗？普通公民为何需要接受国防教育？
A1：国防教育并非仅针对军人，而是面向全体公民的全民性教育，普通公民是国家的组成部分，国防安全与每个人的利益息息相关，在战时或紧急状态下，公民需要具备基本的防空、防灾知识和自救互救能力；在平时，公民的国防意识、爱国热情和对军队的支持是国防力量的重要社会基础，国防教育有助于培养公民的责任感和集体主义精神，促进社会和谐稳定，接受国防教育是公民的权利，也是应尽的义务。
Q2：如何让青少年对国防教育产生兴趣，避免“走过场”？
A2：要让青少年对国防教育产生兴趣，需注重“寓教于乐”和“体验式教学”，具体可从三方面入手：一是创新教育形式，将军事训练与拓展游戏、团队挑战相结合，如开展“真人CS”“野外生存训练”等活动，增强趣味性；二是结合青少年兴趣点，引入国防科技元素，如组织参观军事博物馆、观看国防主题动漫、制作航模等，激发好奇心；三是发挥榜样作用，邀请英雄模范、退役军人走进校园，分享亲身经历，用真实故事打动青少年，避免单纯的理论灌输，通过实践让青少年在参与中感悟国防意义，变“被动接受”为“主动探索”。
