新时代背景下小学国防教育的实践与探索
** 国防教育是国家安全、民族生存和发展的基石，是立德树人的重要组成部分，在新时代背景下，加强小学国防教育具有特殊而深远的意义，本文立足于小学教育实践，分析了当前小学国防教育的重要性与现状，探讨了教师在国防教育中应扮演的角色，并从课堂教学、校园文化、实践活动和家校协同四个维度，提出了具体、可行的实施策略，旨在为培养具有家国情怀、责任担当和强健体魄的新时代好少年提供参考。
小学国防教育；立德树人；实践策略；教师角色；家校协同
“国无防不立，民无兵不安。”国防不仅是军队的责任，更是全体公民的共同事业，青少年是国家的未来和希望，他们的国防观念强弱，直接关系到国家的长治久安和民族的伟大复兴，小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这一阶段植入国防意识的种子，进行生动有效的国防教育，是时代赋予我们教育工作者的神圣使命，当前小学国防教育在实践中仍存在形式单一、内容枯燥、与学科融合不深等问题，作为一线教师，我们必须积极探索小学国防教育的有效路径，将国防教育融入日常，让爱国主义的种子在孩子们心中生根发芽。
小学国防教育的重要性与现实意义
塑造健全人格，落实“立德树人”根本任务。 国防教育不仅仅是军事知识的教育，更是爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神的培育，通过学习国防历史、英雄事迹，能够引导学生树立正确的国家观、民族观，培养他们不畏艰难、勇于担当的优良品格，这与“立德树人”的根本任务高度契合。
增强国家安全意识，筑牢思想防线。 在信息爆炸、国际形势复杂的今天，从小培养学生的国家安全意识至关重要，让他们了解国家面临的潜在风险，懂得“天下兴亡，匹夫有责”的道理，能有效增强其作为国家小主人的责任感和使命感，为未来维护国家利益奠定坚实的思想基础。
提升综合素质，促进全面发展。丰富，涵盖历史、地理、物理、体育等多个学科领域，队列训练、体能锻炼等活动能有效增强学生的身体素质和纪律观念，这不仅丰富了学生的知识结构，更促进了他们身体素质、心理素质和团队协作能力的全面提升。
当前小学国防教育的现状与挑战
尽管国防教育的重要性不言而喻,但在小学阶段的实际操作中仍面临一些挑战：
- 认识层面存在偏差： 部分教师和家长认为国防教育是“遥远”的，与小学生关系不大，或将其简单等同于“军事训练”，忽视了其育人内涵。
- 内容形式相对单一： 许多学校的国防教育仍停留在“听报告、看影片、贴标语”的传统模式，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。
- 师资力量相对薄弱： 专职国防教育教师匮乏，普通教师缺乏系统的国防知识和教学技能培训，导致教育效果大打折扣。
- 资源整合利用不足： 学校未能有效整合社会资源，如与当地驻军、纪念馆、博物馆等建立联系，导致教育渠道单一，缺乏实践体验。
教师在小学国防教育中的角色定位
面对挑战,教师作为教育的实施者，应主动转变观念，扮演好以下角色：
- 知识的传授者： 教师自身首先要学习国防知识，成为学生国防知识的“源头活水”，准确、生动地向学生传递国防历史、国防法规、军事科技等核心内容。
- 情感的激发者： 教师要善于运用故事、影像、音乐等多种手段，创设情境，激发学生的爱国热情和民族自豪感，引导他们从内心深处认同国防的重要性。
- 活动的组织者： 教师应精心设计主题班会、知识竞赛、国防体育游戏等活动，让学生在“做中学、玩中学”，在实践中体验和感悟国防精神。
- 家校的沟通者： 教师应主动与家长沟通，普及国防教育的重要性，争取家长的理解与支持，形成家校共育的合力，共同为孩子营造浓厚的国防教育氛围。
小学国防教育的实践策略探索
基于以上分析,结合小学教育特点，我认为可以从以下四个方面入手，系统化、常态化地开展国防教育。
融入课堂教学，实现“润物细无声”的渗透。 国防教育不应是孤立的，而应与各学科教学有机融合。
- 语文课： 学习《狼牙山五壮士》、《董存瑞舍身炸暗堡》等课文，组织“英雄故事会”，让学生在品读中感受英雄气概。
- 道德与法治课： 结合“我们的国家”、“国家安全”等单元，讲解国旗、国徽、国歌的含义，以及公民的国防义务。
- 历史与社会课： 结合中国近代史，特别是抗日战争、解放战争等历史时期，让学生“知史爱党、知史爱国”，理解“落后就要挨打”的历史教训。
- 科学课： 讲解我国国防科技的发展成就，如“两弹一星”、航空母舰、北斗导航等，激发学生的科学报国热情。
- 体育课： 将队列训练、障碍跑、定向越野等融入体育教学，培养学生的纪律性、意志力和团队协作精神。
营造校园文化，打造“沉浸式”的教育环境。 环境是最好的老师，学校应着力打造浓厚的国防文化氛围。
- 设立国防教育宣传角： 在校园宣传栏、班级黑板报定期更新国防知识、英雄事迹、时事新闻。
- 利用校园广播站： 开设“国防之声”栏目，播放军旅歌曲、国防小故事。
- 举办主题文化活动： 结合“全民国防教育日”、“国庆节”、“建军节”等重要节点，开展升旗仪式、国防主题手抄报、征文、演讲比赛等活动。
- 命名与国防相关的校园景观： 如“英雄路”、“强健园”等，让环境会“说话”。
开展实践活动，搭建“体验式”的成长平台。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践活动是国防教育不可或缺的环节。
- 组织研学旅行： 带领学生参观当地的革命纪念馆、烈士陵园、国防教育基地，让学生身临其境，感受历史的厚重。
- 邀请校外辅导员： 邀请退役军人、消防员、警察等走进校园，讲述他们的亲身经历，进行队列训练、消防演练，增强教育的真实感和权威性。
- 成立“少年军校”或“国旗护卫队”： 通过规范的训练，培养学生的组织纪律性和荣誉感。
- 开展国防主题夏令营/冬令营： 集中进行军事技能训练、野外生存体验、国防知识竞赛等，让学生在磨砺中成长。
推进家校协同，构建“一体化”的教育网络。 国防教育需要家庭的配合与支持。
- 召开专题家长会： 向家长宣传国防教育的意义和方法，争取家长的理解与配合。
- 布置“家庭国防作业”： 如和孩子一起看一部爱国电影、学唱一首军歌、参观一个红色景点，将教育延伸到家庭。
- 鼓励家长参与： 邀请有军人背景或相关特长的家长担任志愿者，参与到学校的国防教育活动中来，形成教育合力。
“少年强则国强。”小学国防教育是一项系统工程，也是一项功在当代、利在千秋的伟大事业，作为新时代的人民教师，我们肩负着为党育人、为国育才的重任，我们必须以高度的责任感和使命感，不断创新教育理念，丰富教育内容，优化教育方法，将国防教育的种子播撒在每一个孩子的心田，精心浇灌，静待花开，让我们共同努力，培养出一批又一批心系国防、热爱祖国、勇于担当的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族的伟大复兴贡献我们的教育力量！
