小班安全教育教案：《小手真干净，病菌全跑掉》
活动名称
《小手真干净,病菌全跑掉》
活动领域
健康、社会
参与对象
小班幼儿（3-4岁）
活动目标
- 认知目标：初步了解洗手的重要性，知道脏手上有看不见的“小病菌”，会把病菌吃到肚子里,让我们生病。
- 技能目标：学习并尝试掌握“七步洗手法”的基本步骤,能在提醒下完成洗手动作。
- 情感目标：愿意养成饭前便后、手脏时主动洗手的习惯,体验讲卫生带来的健康和快乐。
活动准备
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物质准备：
- 故事道具：一个可爱的毛绒玩具（如“小熊贝贝”）。
- 实验材料：一个透明杯子、清水、一些胡椒粉（代表病菌）、一小滴洗洁精（代表肥皂）。
- 多媒体：洗手步骤的图片或简短视频。
- 儿歌：一首关于洗手的简单儿歌（如《洗手歌》）。
- 其他：幼儿每人一块小毛巾、香皂或洗手液。
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经验准备：
（图片来源网络，侵删）幼儿有日常洗手的经验，但对“为什么洗手”和“如何正确洗手”缺乏系统认知。
活动过程
(一) 导入：情境故事，激发兴趣 (约3分钟)
- 教师出示毛绒玩具“小熊贝贝”，用伤心的语气说：“小朋友们好，我是小熊贝贝，今天我肚子好疼呀，一直拉肚子，难受极了。”
- 引导幼儿关心：“小熊贝贝生病了，我们怎么才能帮助它呢？”
- 教师扮演“小熊贝贝”的肚子，进行对话：
- “我的肚子里来了好多好多捣蛋的小病菌，它们在我的肚子里打闹，所以我肚子疼。”
- “你们知道这些小病菌是从哪里来的吗？”（引导幼儿猜测：从外面玩回来、摸了脏东西……）
- “对了！贝贝刚才在外面玩，小手变得脏脏的，上面就有好多看不见的小病菌，贝贝没有洗手，就用手拿东西吃，小病菌就跑到肚子里了。”
(二) 展开：实验探索，理解原理 (约5分钟)
- 教师进行“胡椒粉逃跑”实验：
- 在透明杯子里装满清水，撒上一些胡椒粉,让胡椒粉浮在水面上。
- 请一位幼儿用干净的手指去戳一下水面,胡椒粉会粘在手指上。
- 教师提问：“看，手指上有什么？”（胡椒粉）
- 教师在幼儿手指上涂上一点点洗洁精，然后再去戳水面，神奇的现象发生了：胡椒粉会立刻“逃跑”,向四周散开。
- 教师小结：“看，手指上的‘魔法’（洗洁精）一出现，胡椒粉（病菌）就跑掉了！我们手上的肥皂就像有魔法一样，能把看不见的脏东西和病菌都赶跑！”
(三) 核心：学习儿歌，掌握方法 (约7分钟)
- 出示洗手步骤图或播放视频，教师边念儿歌边做动作，进行示范。
- 儿歌（可根据实际情况改编）：
《洗手歌》 （第一步）两个好朋友，手心搓搓搓。 （第二步）两个好朋友，手背搓搓搓。 （第三步）手指交叉，指缝搓搓搓。 （第四步）手指并拢，指尖搓搓搓。 （第五步）手指弯弯，指背搓搓搓。 （第六步）大拇指，转圈圈。 （第七步）手腕也要洗,干净啦！
- 儿歌（可根据实际情况改编）：
- 带领幼儿一起边念儿歌边做动作，模仿洗手的每一个步骤,可以请几个做得好的幼儿上前展示。
- 强调关键点：
- “洗手的时候，要用香皂，这样‘魔法’才够强！”
- “要搓出很多很多的小泡泡，泡泡会把脏东西都包起来带走。”
- “手心、手背、手指缝、手腕，一个地方都不能漏掉。”
(四) 实践：模拟洗手，巩固技能 (约5分钟)
- 组织幼儿到盥洗室,或准备水盆和毛巾进行模拟练习。
- 教师巡回指导，提醒幼儿按照儿歌的步骤和动作来洗手。
- “XX小朋友，你的手心搓泡泡了吗？”
- “哇，你的小泡泡真多，一定把病菌都赶跑了！”
- 鼓励幼儿：“我们的小手现在变得干干净净，小病菌都被赶跑了，我们又可以健康地去玩啦！”
(五) 结束：总结提升，回归生活 (约2分钟)
- 教师总结：“今天我们知道了，小手虽然看起来干净，但上面藏着很多让我们生病的小病菌，只要我们学会用香皂和‘七步洗手法’，就能把小病菌都赶跑，保护自己不生病。”
- 提问巩固：“那我们什么时候需要洗手呢？”（引导幼儿说出：饭前便后、玩了玩具后、从外面回来后、手脏了的时候……）
- 与幼儿约定：“从今天开始，我们都要做爱干净的好宝宝，在需要洗手的时候，就让我们一起念着儿歌，把小手洗得干干净净，好不好？”
活动延伸
- 家园共育：通过家长群或联系册，向家长介绍本次活动内容和“七步洗手法”，鼓励家长在家中监督和引导幼儿,共同培养良好的卫生习惯。
- 区域活动：在“娃娃家”或“美工区”投放洗手步骤图,让幼儿在游戏中继续巩固。
- 环境创设：在盥洗室的墙上张贴生动有趣的洗手步骤图和洗手儿歌,营造随时学习的氛围。
活动反思
本次小班安全教育活动《小手真干净，病菌全跑掉》基本达到了预设的目标,但在实施过程中也发现了一些值得反思和改进的地方。
成功之处
- 情境导入有效，激发了幼儿兴趣：以“小熊贝贝生病了”的故事作为切入点，迅速抓住了小班幼儿的注意力，拟人化的“小病菌”形象，符合幼儿的思维方式，让他们能直观地理解“看不见的脏东西”这一抽象概念。
- 实验现象直观，突破了认知难点：“胡椒粉逃跑”的实验现象非常神奇，视觉效果强烈，它用一种简单、有趣的方式，将肥皂（洗洁精）具有表面活性、能“推开”胡椒粉（病菌）的科学原理，转化成了幼儿能理解的“魔法”，成功地帮助幼儿理解了“为什么要用肥皂洗手”这一核心问题。
- 儿歌朗朗上口，便于幼儿记忆：将复杂的“七步洗手法”编成简短、押韵、动作化的儿歌，符合小班幼儿的学习特点，幼儿在边念、边做、边玩中，自然而然地记住了洗手的基本步骤，降低了学习难度,增加了趣味性。
- 注重实践操作，强化了技能掌握：活动最后让幼儿亲自实践，是巩固知识、形成技能的关键环节，教师的巡回指导和及时鼓励，让每个孩子都有机会动手尝试,体验成功的喜悦。
不足之处与改进措施
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对个体差异的关注可以更深入：在实践环节，部分动手能力稍弱或性格内向的幼儿，可能会在搓揉、打泡泡等动作上遇到困难，显得有些胆怯或跟不上，教师虽然进行了巡回指导,但可能无法兼顾到每一个孩子。
- 改进措施：在未来的活动中，可以采取“小老师”互助的形式，让能力强的幼儿带动其他幼儿，可以将幼儿分组，教师更有针对性地进行指导,确保每个孩子都能获得足够的关注和帮助。
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活动时间的控制有待优化：小班幼儿的注意力集中时间较短，本次活动包含了故事、实验、学习、实践等多个环节，虽然总时长控制在20分钟左右，但在实践环节，部分幼儿可能会因为玩水而过于兴奋,导致活动时间略有延长。
- 改进措施：在活动前可以与幼儿建立明确的“洗手规则”，搓泡泡时要像小厨师一样安静，把水花关在盆里”，可以准备一些计时器（如沙漏），用“沙子漏完，我们就洗好了”的方式，帮助幼儿建立时间观念,使活动流程更顺畅。
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“七步洗手法”的细节可以简化：对于小班幼儿来说，完整的“七步洗手法”步骤仍然偏多，特别是“指尖、指背、手腕”等细节,他们可能难以完全掌握。
- 改进措施：可以将步骤进行简化，例如将“内外夹弓大立腕”简化为更核心的“手心、手背、指缝、指尖、手腕”五个部分，在初期，不必强求幼儿完全掌握所有步骤，重点是让他们养成“用香皂、搓出泡泡、每个地方都洗到”的意识,随着成长再逐步细化要求。
总结与展望
总体而言，这是一次成功的健康教育活动，它将枯燥的说教转化为生动的故事、有趣的实验和愉快的游戏，真正做到了“寓教于乐”，在未来的安全教育工作中，我将继续坚持幼儿为本的原则，多从幼儿的视角出发，设计更多源于生活、贴近生活、且充满趣味性的活动，帮助幼儿在潜移默化中建立安全意识，掌握自我保护技能，为他们健康、快乐地成长保驾护航。
