作文教学研究参考文献清单
经典理论与基础著作（奠定学科基石）
这类文献是理解作文教学本质和发展脉络的基础,对于构建理论框架至关重要。
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叶圣陶. (1980). 《叶圣陶语文教育论集》. 北京: 教育科学出版社.
- 推荐理由: 中国现代语文教育的奠基之作，叶圣陶先生关于“作文即做人”、“教是为了不教”等观点，深刻影响了中国的作文教学理念，书中大量关于写作指导、批改方法的论述，至今仍具指导意义。
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朱绍禹. (主编). (1991). 《语文教育辞典》. 延吉: 延边人民出版社.
- 推荐理由: 一部权威的语文教育工具书，作文教学”部分系统梳理了相关概念、原则、方法和流派，是快速了解学科全貌的必备参考书。
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朱作仁. (1995). 《小学语文教学心理学导论》. 上海: 上海教育出版社.
- 推荐理由: 从心理学角度深入探讨写作过程中的认知、思维、情感等活动，为理解学生写作困难、设计科学的教学策略提供了心理学依据。
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李海林. (2001). 《语文教育原理研究》. 北京: 社会科学文献出版社.
（图片来源网络，侵删）- 推荐理由: 对语文教育的根本问题进行了哲学层面的思考，其中关于写作教学的论述，观点新颖，具有思辨性，有助于提升研究的理论深度。
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[美] M. 唐纳德·格雷夫斯. (1983). 《写作：一门使人受益终身的学问》. (俞玉萍, 李育, 译). 福州: 福建教育出版社.
- 推荐理由: 西方写作教学领域的经典之作，作者倡导“以儿童为中心”的写作工作坊模式，强调写作的真实性、过程和学生主体性，对中国的作文教学改革产生了深远影响。
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[美] 南希·索默斯. (2004). 《该轮到我了：一位写作教师对学生写作的回应》. (蔡伟, 译). 北京: 教育科学出版社.
- 推荐理由: 聚焦于作文批改这一核心环节，作者通过大量案例，展示了如何通过有效的评语与学生进行对话，激发学生的写作动力和修改能力，极具实践指导价值。
作文教学模式与策略研究（聚焦实践方法）
这类文献具体探讨了不同类型的作文教学模式和教学策略,是教学实践的直接参考。
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马正立. (2008). 《过程写作法理论与实践》. 上海: 华东师范大学出版社.
（图片来源网络，侵删）- 推荐理由: 系统介绍了“过程写作法”的理论基础、操作流程和实施策略，包括写前构思、初稿撰写、同伴互评、教师反馈、修改定稿等环节，是目前国内关于过程写作法研究较为全面的专著。
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荣维东. (2011). 《交际语境写作研究》. 上海: 上海教育出版社.
- 推荐理由: 提出“交际语境写作”这一重要概念，强调写作是面向特定读者、在特定语境下的社会交际行为，该理论为解决学生“无话可说”、“假大空”等问题提供了新的思路。
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王荣生. (2012). 《写作教学教什么》. 上海: 华东师范大学出版社.
- 推荐理由: 王荣生教授是国内语文课程与教学论领域的权威，本书直面写作教学的核心难题，从“教什么”和“怎么教”两个维度展开论述，提供了大量基于课例的解决方案。
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[美] 沙伦·M. 德雷珀尔. (2025). 《为了学习的写作：将写作融入大课堂》. (蔡慧萍, 译). 北京: 教育科学出版社.
- 推荐理由: 介绍了如何将写作作为学习工具，融入到各个学科的教学中，展示了如何通过写作来深化理解、梳理思路、巩固知识，对于跨学科写作教学和读写结合研究非常有启发。
作文评价与批改研究（关注教学反馈）
作文评价是作文教学的关键环节,也是研究的难点和热点。
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周庆元. (2000). 《作文评改论》. 长沙: 湖南师范大学出版社.
- 推荐理由: 国内较早系统研究作文评改的专著，深入探讨了作文评改的原则、标准、方法和心理效应，理论扎实，体系完整。
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蔡敏. (2003). 《语文教学评价》. 北京: 人民教育出版社.
- 推荐理由: 从教学评价的宏观视角，阐述了语文教学评价的理念、方法和类型，其中关于作文评价的信度、效度、以及多元化评价方式的论述，对研究作文评价的科学性很有帮助。
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[美] 阿瑟·艾佩尔. (2025). 《在写作中成长：建立学生写作档案袋》. (李雁冰, 译). 上海: 华东师范大学出版社.
- 推荐理由: 详细介绍了“写作档案袋”这一过程性评价工具，通过收集学生不同时期的作品，展示其写作成长轨迹，强调评价的发展性和激励性功能。
分学段与专题研究（深化具体领域）
这类文献将研究视角聚焦于特定学段（小学、初中、高中）或特定写作类型（记叙文、议论文、应用文等）。
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张伟忠. (2025). 《初中生记叙文写作教学策略研究》. 北京: 语文出版社.
- 推荐理由: 针对初中生记叙文写作的普遍难点（如内容空洞、结构混乱），提出了具体、可操作的教学策略和活动设计。
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郭家海. (2025). 《高中生议论文写作思维训练》. 武汉: 华中师范大学出版社.
- 推荐理由: 高中议论文写作是教学的重点和难点，本书聚焦于“思维训练”，探讨了如何培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维，从而提升议论文的思辨深度。
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期刊论文（示例）：
- 王荣生. (2025). “写作”教什么与怎么教——基于“写作”课程内容开发的思考. 课程·教材·教法, (11), 42-48.
- 推荐理由: 权威期刊论文，对“写作”课程内容的本质进行了深刻剖析，极具理论价值。
- 荣维东. (2025). 核心素养视域下的交际语境写作教学. 教育研究, (3), 98-105.
- 推荐理由: 将交际语境写作与当前教育改革热点“核心素养”相结合，探讨了其在新时代背景下的实践路径。
- 期刊检索建议： 您可以通过中国知网、万方数据等数据库，使用以下关键词组合进行文献检索，以获取最新研究成果：
- 主题词:
作文教学、写作教学、写作素养、写作评价、过程写作法、读写结合、核心素养、任务驱动 - 限定: 可按学段（
小学、初中、高中）、文献类型（核心期刊、CSSCI）进行筛选。
- 主题词:
- 王荣生. (2025). “写作”教什么与怎么教——基于“写作”课程内容开发的思考. 课程·教材·教法, (11), 42-48.
使用建议
- 由面到点: 建议先从经典理论著作入手，建立对作文教学的整体认知框架，根据您具体的研究方向，深入阅读模式策略、评价批改或分学段的相关文献。
- 文献综述: 在撰写论文时，可以将这些文献的观点进行梳理、比较和评述，形成自己的文献综述部分，可以对比过程写作法和传统结果写作法的优劣；可以分析当前作文评价研究的趋势等。
- 理论支撑: 在提出自己的教学设计或观点时，引用这些权威文献作为理论支撑，可以大大增强您研究的科学性和说服力。
- 关注前沿: 除了经典著作，务必关注近五年内发表在核心期刊上的最新论文，了解当前的研究热点和前沿动态，如“写作与人工智能”、“写作与跨学科学习”等。
希望这份清单能对您的研究工作有所帮助！
