幼儿园“文明小天使，礼仪伴我行”主题教育活动方案
活动名称
“文明小天使,礼仪伴我行”
（图片来源网络，侵删）
活动背景
礼仪是中华民族的传统美德，也是幼儿社会性发展的重要组成部分，3-6岁是幼儿行为习惯养成的关键期，在幼儿园一日生活中，通过系统、有趣、持续的教育活动，引导幼儿学习基本的社会交往礼仪，不仅能帮助他们建立良好的人际关系,更能为其一生的品格发展奠定坚实的基础。
活动目标
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认知目标：
- 知道基本的礼貌用语（如：你好、谢谢、对不起、没关系、再见）。
- 了解在幼儿园、家庭、公共场所等不同场景下的基本行为规范（如：排队、轻声说话、爱护公物、遵守秩序）。
- 理解尊重他人、友善待人的重要性。
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技能目标：
- 能主动、正确地使用礼貌用语与人交往。
- 学会与人分享、合作,初步掌握解决冲突的简单方法。
- 能在日常生活中自觉遵守基本的行为规范，如排队、物归原处等。
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情感与态度目标：
（图片来源网络，侵删）- 喜欢与人友好交往,体验礼貌交往带来的快乐。
- 愿意帮助他人,感受助人为乐的情感。
- 培养自尊、尊重他人、爱护环境的积极情感和态度。
活动对象
幼儿园全体幼儿（可根据小、中、大班幼儿的年龄特点,设计不同层次和深度的活动）
活动时间
长期活动，贯穿于整个学期/学年，可设定一个“礼仪教育月”作为集中启动和强化阶段,后续在日常活动中持续巩固。
活动准备
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环境创设：
- 主题墙/礼仪角： 设置“礼仪明星榜”、“文明小故事”、“礼貌用语我知道”等板块，展示幼儿的礼仪作品、照片和心得。
- 班级公约： 与幼儿共同讨论并制定班级礼仪公约,用图文并茂的形式张贴在教室显眼位置。
- 区域渗透： 在阅读区投放关于礼仪的绘本；在表演区投放头饰、道具，供幼儿进行情景表演；在建构区强调合作与分享。
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材料准备：
- 绘本故事：《你好》、《波西和皮普（关于分享和道歉）》、《有礼貌的小熊》、《彩虹色的花》等。
- 儿歌歌曲：《礼貌歌》、《你好歌》、《让座》等。
- 教学道具： 礼貌用语图片/卡片、小动物头饰、情景表演小道具（如玩具、图书、小椅子等）。
- 奖励机制： “礼仪小天使”徽章、贴纸、表扬信等。
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家园共育：
- 通过家长会、班级群、家园联系栏等方式,向家长宣传本次活动的意义和内容。
- 发放《家庭礼仪倡议书》，鼓励家长以身作则,并在家中巩固幼儿的礼仪行为。
- 建立“家园礼仪联系本”，记录幼儿在家的礼仪表现,形成教育合力。
活动内容与实施过程
第一阶段：启动与认知阶段（第一周）
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启动仪式：“文明小天使”在行动
- 活动形式： 全园晨会或班级主题班会。
- 教师通过情景剧或故事，引出“礼仪”主题。
- 介绍“文明小天使”评选活动规则。
- 全体幼儿在国旗下宣誓，承诺做讲文明、懂礼貌的好孩子。
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集体教学活动：学习基本礼貌用语
- 活动名称： 《神奇的礼貌用语》
- 活动目标： 认识并学习“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等基本礼貌用语。
- 活动过程：
- 导入： 教师表演“不讲礼貌”和“讲礼貌”两个小故事,引导幼儿讨论哪种方式更好。
- 学习： 利用图片、儿歌（如“见面说声你好，分手说声再见，借了东西要说谢谢，做错事情要说对不起”）等形式,学习礼貌用语。
- 游戏： “礼貌用语碰碰车”，幼儿两两一组，在特定情景（如收到礼物、不小心碰到别人）下练习使用礼貌用语。
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环境创设：布置“礼仪角”
师幼共同布置班级的礼仪主题墙,张贴礼貌用语图片和公约。
第二阶段：实践与体验阶段（第二至四周）
将礼仪教育渗透于幼儿一日生活的各个环节。
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入园礼仪：
- 要求： 主动与老师、同伴问好,与家长挥手告别。
- 做法： 在班级门口设置“礼仪小天使”岗，每天由几名幼儿佩戴绶带，热情地向老师和同伴问好,形成榜样效应。
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教学活动中的礼仪：
- 要求： 认真倾听，举手发言,不随意打断别人。
- 做法： 开展“倾听小能手”评选活动,对能认真倾听他人发言的幼儿给予表扬。
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区域与游戏活动中的礼仪：
- 要求： 轻声交流，轮流玩玩具,学习分享与合作。
- 做法： 教师在区域活动中观察并引导，如：“你们两个都想玩这个积木，可以一起搭一个更大的房子吗？” “在图书区，我们要像小猫咪一样轻轻说话。”
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进餐与点心礼仪：
- 要求： 安静进餐，爱惜粮食,饭后自己收拾餐具。
- 做法： 学习儿歌《吃饭歌》，开展“光盘小明星”活动，鼓励幼儿不挑食、不浪费。
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户外活动与公共场合礼仪：
- 要求： 遵守游戏规则，排队上下楼梯，爱护花草树木,不乱扔垃圾。
- 做法： 户外活动前，明确活动规则；散步时,引导幼儿观察并爱护环境。
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离园礼仪：
- 要求： 主动与老师、同伴说再见,整理好自己的物品。
- 做法： 离园时，鼓励幼儿主动与老师和同伴道别,养成有始有终的好习惯。
第三阶段：巩固与展示阶段（第五周及以后）
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情景表演与角色扮演：
- 活动名称： 《礼仪小剧场》
- 在表演区，幼儿自由结组，利用头饰和道具，表演“做客”、“在图书馆”、“不小心撞到人”等生活情景,在实践中巩固礼仪行为。
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“礼仪小天使”评选与表彰：
- 方式： 每周/每月由教师和幼儿共同推选在礼仪方面表现突出的幼儿。
- 奖励： 颁发“礼仪小天使”徽章，将其照片和事迹张贴在“礼仪明星榜”上，并给予小奖品（如贴纸、表扬信）。
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成果展示活动：
- 活动名称： “文明礼仪伴我行”汇报演出
- 形式： 邀请家长观看，幼儿通过朗诵礼仪儿歌、表演情景剧、合唱礼仪歌曲等形式,向家长展示学习成果。
活动评价与反思
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过程性评价：
- 教师观察记录： 教师通过日常观察，记录幼儿在各个环节中的礼仪行为表现,分析个体差异。
- 幼儿自评与互评： 利用“礼仪小天使”评选等活动,引导幼儿对自己和同伴的行为进行简单评价。
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总结性评价：
- 家长反馈： 通过发放问卷或访谈,了解家长对幼儿在家庭礼仪行为变化的反馈。
- 成果展示： 通过汇报演出、作品展示等形式,综合评价活动效果。
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反思与调整：
- 定期召开教师会议,反思活动方案在实施过程中的优点与不足。
- 根据幼儿的实际反馈和活动效果，及时调整活动内容和形式,确保教育的有效性。
注意事项
- 以身作则： 教师和家长是幼儿最好的榜样，所有成人都应言行一致,为幼儿树立良好的礼仪示范。
- 正面强化： 多使用鼓励、表扬的方式，强化幼儿的积极行为,避免简单粗暴的批评。
- 循序渐进： 礼仪习惯的养成非一日之功，应尊重幼儿的发展规律，耐心引导,持之以恒。
- 家园一致： 确保家庭教育与幼儿园教育形成合力，避免出现“5+2=0”的现象（即幼儿园5天的教育效果被周末2天的家庭环境影响所抵消）。
