一年级下册生命教育教案：《生命真美好》
教学课题
《生命真美好》
（图片来源网络，侵删）
教学目标
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知识与技能目标：
- 初步感知生命的存在，认识到自己、家人、同学以及周围动植物都是有生命的。
- 了解生命是独一无二的,每个人都是特别的。
- 学习说出至少两种关爱自己、关爱他人和爱护动植物的方法。
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过程与方法目标：
- 通过观察、讨论、游戏、绘画等多种形式,主动参与到课堂活动中。
- 在小组合作中，学习倾听和表达自己的想法,培养初步的合作意识。
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情感、态度与价值观目标：
- 感受生命的美好与神奇,激发对生活的热爱之情。
- 培养珍惜生命、尊重生命、关爱生命的积极情感。
- 体验与同伴、家人相处的快乐,建立初步的集体归属感。
教学重难点
- 教学重点： 引导学生感知生命的存在，体会生命的美好,并愿意用实际行动去关爱生命。
- 教学难点： 理解“生命”这个比较抽象的概念，并将“关爱生命”的意识内化为具体的行为。
教学准备
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教师准备：
（图片来源网络，侵删）- 多媒体课件（PPT）：包含春天的图片、小动物成长视频、婴儿到成人的照片、轻柔的背景音乐。
- 教学道具：一盆小绿植、一个鸡蛋或一颗种子、各种小动物的图片或玩偶。
- 学习单：《我的生命小发现》画纸（画有太阳、云朵、草地轮廓，留出空白让学生画自己）。
- 奖励用的小星星贴纸。
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学生准备：
- 一张自己小时候的照片。
- 彩色画笔。
教学过程
(一) 导入新课：发现春天的生命 (约5分钟)
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情境创设：
- 教师播放轻柔的音乐，展示PPT上的春天图片（含发芽的小草、绽放的花朵、飞舞的蝴蝶、归来的燕子等）。
- 提问引导：“小朋友们，看，春天来了，你发现了什么？它们在做什么呢？”
- 学生自由回答（小草长高了、花儿开了、小鸟在唱歌……）。
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揭示课题：
- 教师总结：“是啊，春天里，小草从泥土里钻出来，花儿努力地张开笑脸，小鸟在枝头快乐地歌唱，它们都在用自己的方式告诉我们——生命真美好！”（板书课题：生命真美好）
- 设计意图：从学生熟悉的季节景象入手，直观地感受生命的存在与活力,自然地引出课题。
(二) 探索新知：认识独特的生命 (约20分钟)
第一站：认识“我”的生命
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猜一猜：
- 教师出示自己小时候的照片,请同学们猜一猜这是谁。
- 引导学生发现：“老师小时候是这个样子的，现在变成了这样，你们呢？”
- 邀请几位同学展示自己小时候的照片,并简单说说自己的变化。
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说一说：
- 提问：“我们每个人都是从一个小小的宝宝慢慢长大的，这个过程真神奇，想一想，你来到这个世界上，是谁在照顾你呢？”（引导学生说出爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人）
- 提问：“他们是怎么照顾你的？能举个例子吗？”（喂饭、讲故事、生病时带去医院等）
- 教师小结：“我们每个人的生命都来之不易，从出生到现在，得到了家人满满的爱，我们每个人都是独一无二的宝贝！”（给回答积极的同学贴上小星星）
第二站：认识“他”的生命
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看一看：
- 播放一段小动物（如小猫、小狗、小鸡）从出生到长大的短视频。
- 提问：“视频里的小动物可爱吗？它们是怎么长大的？它们的爸爸妈妈会为它们做什么呢？”（引导学生说出喂养、保护、教本领等）
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演一演：
- 游戏活动：“生命模仿秀”。
- 教师拿出小动物图片或玩偶，请学生模仿它的动作或叫声（如：小鸟飞、小鱼游、小兔子跳）。
- 提问：“除了小动物，我们身边还有哪些生命呢？”（引导学生说出同学、老师、校园里的树木、花坛里的花等）
- 教师小结：“原来，我们的身边有这么多有生命的朋友！我们每个人，还有小动物、小植物，都是一个宝贵的生命。”
第三站：感受生命的独一无二
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画一画：
- 发放学习单《我的生命小发现》。
- 引导语：“请你在画纸的空白处，画一个独一无二的你，可以画你的笑脸，也可以画你最喜欢做的事情。”
- 学生自由绘画,教师播放轻柔的背景音乐并巡视指导。
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分享与展示：
- 请几位学生展示自己的作品，并简单介绍：“看，这就是我，我喜欢……”
- 教师总结：“大家看，我们画出的每一个‘我’都是不一样的，有的同学笑得特别开心，有的同学在画画，有的同学在跑步，这就像我们的指纹一样，世界上没有两个完全一样的人。你的生命，就是最特别的存在！”
(三) 实践体验：学会关爱生命 (约10分钟)
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小组讨论：
- 提问：“既然生命这么美好、这么特别，我们应该怎样去爱护它们呢？”
- 学生分成四人小组进行讨论，教师巡视,鼓励每个同学都发言。
- 讨论话题：
- 我们可以怎样爱护自己的身体？（勤洗手、不挑食、早睡早起、注意安全）
- 我们可以怎样关心身边的同学和老师？（说“你好”、分享玩具、帮助有困难的同学）
- 我们可以怎样保护校园里的小花小草？（不踩踏、不摘花、给小树浇水）
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“爱心行动”大分享：
- 请小组代表分享讨论结果，教师将关键词（如：洗手、分享、不摘花、浇水等）写在黑板上。
- 教师总结：“关爱生命，可以从身边的小事做起，一个微笑，一次帮助，一个保护环境的举动，都是对生命的尊重和爱护。”
(四) 总结升华：感恩生命，快乐成长 (约5分钟)
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情感共鸣：
教师再次展示课题“生命真美好”，并深情地说：“我们知道了，生命就像春天里的小草，充满希望；生命就像天空中最亮的星星，独一无二，我们每个人的生命，都是爸爸妈妈送给我们的最珍贵的礼物。”
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集体宣誓：
- 带领全体学生起立，举起右手，进行简单的生命宣言：
“我是独一无二的小宝贝， 我要爱护自己，健康成长！ 我要关心他人，快乐分享！ 我要爱护自然，守护家园！ 生命真美好，我们共成长！”
- 带领全体学生起立，举起右手，进行简单的生命宣言：
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布置作业：
- “爱心小天使”行动： 回家后，为家人做一件力所能及的事（如：给爸爸妈妈捶捶背、帮奶奶浇花）,并请家人画一个爱心作为奖励。
- 设计意图： 将课堂学习延伸到家庭生活中，鼓励学生将关爱生命的意识付诸行动,实现知行合一。
板书设计
生命真美好
（中间画一个大大的太阳和一棵大树,树下有笑脸）
- 我：独一无二（贴学生画）
- 他：家人、同学、老师
- 它：小动物、小植物
关爱生命，我能做到：
- 爱护自己（勤洗手、不挑食）
- 关心他人（微笑、分享）
- 爱护自然（不摘花、浇水）
（用彩色的粉笔和可爱的简笔画,让板书充满童趣和生命力）
教学反思
本节课的设计力求符合一年级学生的年龄特点和认知规律，以“感知—认识—体验—升华”为主线。
- 成功之处： 通过直观的图片、视频和有趣的游戏，有效降低了“生命”这一概念的抽象性，激发了学生的学习兴趣，绘画和小组讨论环节给予了学生充分的表达和展示机会,课堂气氛活跃。
- 待改进之处： 在“关爱生命”的实践环节，可以设计更具情境性的角色扮演活动，让学生在模拟的情境中更深刻地体会如何关爱他人，对于个别性格内向的学生，需要给予更多的鼓励和引导,确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。
- 未来展望： 生命教育是一个持续的过程，本节课只是一个起点，在后续的教学中，可以结合季节变化、特殊节日（如植树节、世界地球日）等，开展系列主题活动,不断深化学生的生命体验。
