关于深化国防教育与思政教育融合发展的总结报告
国防教育与思想政治教育（以下简称“思政教育”）是新时代立德树人、培养担当民族复兴大任时代新人的“两翼”和“双轮”，二者目标同向、内容相融、功能互补，共同服务于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务，本总结旨在梳理二者的核心内涵、内在联系,并探索深化融合的有效路径。
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国防教育：筑牢国家安全的思想长城
国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径，其核心在于增强全民的国防观念、国防知识和国防技能。
核心内涵：
- 国防观念： 这是国防教育的灵魂，包括国家主权意识、领土完整意识、国家安全意识、忧患意识、尚武精神和爱国主义精神,它要求公民时刻将国家安危与个人命运紧密相连。
- 国防知识： 这是国防教育的基础，涵盖国家国防政策、军事理论、现代战争形态、国防历史、国防法规、军事科技、民防知识等，使公民对国防有全面、科学的认知。
- 国防技能： 这是国防教育的实践，包括基本的军事技能（如队列、轻武器常识）、防空袭、防灾减灾、自救互救能力等,提升公民在紧急情况下的应对能力。
重要性：
- 维护国家安全的“压舱石”： 在复杂多变的国际形势下，强大的国防观念是抵御外部风险、维护国家主权和发展利益的根本保障。
- 激发民族精神的“催化剂”： 国防教育能有效传承红色基因，弘扬英雄主义，激发全体人民的爱国热情、奋斗精神和集体主义荣誉感。
- 提升国民素质的“磨刀石”： 国防教育培养的纪律性、团队协作能力、意志品质和强健体魄,是个人全面发展的宝贵财富。
思政教育：培育时代新人的精神航标
思政教育是落实“立德树人”根本任务的关键环节，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观（“三观”）。
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核心内涵：
- 理想信念教育： 核心是引导学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
- 爱国主义教育： 是思政教育的永恒主题，培养学生的家国情怀，使其热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,将个人理想融入国家发展伟业。
- 品德修养教育： 加强社会主义核心价值观教育，培养学生明大德、守公德、严私德，成为有道德、有品行、有责任感的社会公民。
- 奋斗精神教育： 弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，培养学生不畏艰难、勇于创新、脚踏实地、甘于奉献的奋斗品格。
重要性：
- “立德树人”的根本保障： 思政教育解决的是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，是教育的“定盘星”。
- 凝聚社会共识的“粘合剂”： 通过系统化的价值观引领，可以统一思想、凝聚人心,形成全社会共同奋斗的思想基础。
- 青年健康成长的“引路人”： 帮助青年学生在纷繁复杂的社会思潮中明辨是非、站稳立场，扣好人生的“第一粒扣子”。
国防教育与思政教育的内在逻辑关联
二者并非孤立存在，而是紧密联系、相互促进的有机整体。
目标高度一致：
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- 终极目标相同： 都是为了培养忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于人民的社会主义建设者和接班人。
- 价值导向相同： 都以爱国主义为底色，强调集体主义、奉献精神和责任担当，引导学生将“小我”融入“大我”。 深度交融：**
- 爱国主义是共同主线： 国防教育是爱国主义教育最生动、最具体的实践；思政教育则为爱国主义教育提供坚实的理论支撑和思想引领。
- 历史教育是共同载体： 中国近现代史，特别是革命战争史，既是国防教育的鲜活教材，也是思政教育中“四史”教育的重要组成部分，从“长征精神”到“上甘岭精神”，这些红色资源既是国防精神的体现,也是思政教育的宝贵财富。
- 奋斗精神是共同内核： 保家卫国需要奋斗，实现民族复兴更需要奋斗，国防教育中军人的牺牲奉献精神,与思政教育倡导的奋斗精神在本质上是相通的。
功能相互促进：
- 国防教育为思政教育提供“硬核”支撑： 相比于理论说教，国防教育更具冲击力和感染力，通过军事训练、参观军营、聆听英雄事迹等，能使抽象的爱国情怀、集体主义观念变得具体可感，入脑入心,极大地增强了思政教育的实效性。
- 思政教育为国防教育提供“思想”引领： 深厚的思政素养是学生理解国防意义、内化国防观念的前提，只有从思想上认同“国之大者”，才能在行动上支持国防、献身国防，思政教育帮助学生从更高层面认识国防与个人、与国家、与民族命运的深刻联系。
深化融合，协同育人的实践路径
推动国防教育与思政教育深度融合，需要打破壁垒，创新形式，构建全员、全过程、全方位的育人格局。
课程体系融合：
- “思政课程”与“课程思政”双向渗透：
- 在《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》等思政课中，系统融入国防历史、国家安全、总体国家安全观等内容。
- 在历史、地理、物理、语文等专业课中，挖掘国防元素，物理课讲解航空航天技术，语文课赏析边塞诗词和红色经典,历史课剖析战争与和平的辩证关系。
实践活动融合：
- 打造一体化实践育人平台： 将新生军训从单一的“站队列、走正步”拓展为包含国防理论讲座、兵器知识介绍、战场救护演练、国家安全主题辩论赛、军营开放日等内容的综合性国防思政实践周。
- 开展主题研学活动： 组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园、国防教育基地、军工企业等，在行走的课堂中感悟历史、砥砺精神。
- 鼓励国防类社团发展： 支持学生成立军事爱好者协会、国旗护卫队、国防知识竞赛队等社团，通过自我教育、自我管理,深化国防认同。
师资队伍融合：
- 构建“双师型”教学团队： 邀请军队官兵、退役军人、国防教育专家走进校园，担任思政课兼职教师或实践导师，加强对校内思政教师和辅导员的国防知识培训,提升其开展国防教育的能力。
文化环境融合：
- 营造浓厚校园国防文化氛围： 利用校园广播、宣传栏、网站、新媒体平台等，常态化宣传国防知识、英雄事迹和国防动态，设立国防教育主题文化墙、举办国防主题书画摄影展,让国防精神融入校园生活的方方面面。
- 重要节点仪式化教育： 在“全民国防教育日”、“烈士纪念日”、“国家公祭日”等特殊节点，组织开展主题鲜明、庄重肃穆的纪念活动，强化仪式感,深化教育效果。
总结与展望
国防教育与思政教育如同车之两轮、鸟之双翼，缺一不可，国防教育为思政教育提供了坚实的实践基础和情感冲击，使其“活”起来；思政教育为国防教育提供了深刻的理论阐释和思想引领，使其“立”起来。
在新时代新征程上，我们必须深刻认识二者融合的重大战略意义，不断创新融合模式，丰富融合内容，提升融合效能，通过构建“理论+实践”、“认知+情感”、“校内+校外”相结合的融合体系，我们能够有效引导广大青年学生既心怀“国之大者”，又锤炼“过硬本领”，真正将爱国情、强国志、报国行统一起来,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献源源不断的青春力量。
