体育教育实习听课记录表
| 基本信息 | |
|---|---|
| 听课人 | |
| 授课教师 | |
| 授课班级 | 初一（X）班 |
| 授课地点 | 田径场 / 体育馆 / 篮球场 |
| 授课日期 | 2025年10月26日 |
| 授课时间 | 第 2 节 (14:00 - 14:45) |
| 《篮球：行进间运球》 | |
| 指导教师（若有） |
课前准备与课堂导入 (10%)
| 观察要点 | 与分析 |
|---|---|
| 教师准备 | - 场地器材：篮球（人手一个）、标志桶若干、口哨、标志服，场地划分清晰，无安全隐患。 - 教案准备详实，目标明确，步骤清晰，体现了“健康第一”的指导思想。 |
| 学生准备 | - 集合整队：学生能迅速、安静地集合，精神面貌良好。 - 着装要求：全体学生按要求穿着运动服、运动鞋，符合体育课安全要求。 |
| 导入环节 | - 方式：教师采用“情境导入法”，提问：“同学们，想象一下你们在篮球场上快速运球突破防守，需要什么技能？”引导学生思考，自然引出本课主题。 - 效果：成功激发了学生的学习兴趣和参与热情，课堂气氛活跃。 |
课堂基本部分 (60%)
| 观察要点 | 与分析 |
|---|---|
| 教学目标 | - 知识与技能：85%以上的学生能初步掌握行进间运球的动作要领（如：按拍球的后上方、人球结合）。 - 过程与方法：通过观察、模仿、练习和游戏，发展学生的协调性、灵敏性和控球能力。 - 情感态度与价值观：培养学生勇敢、果断的意志品质和团队合作精神。 |
| - 内容选择：行进间直线运球、曲线运球、运球接力游戏，内容由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。 - 重难点： - 重点：按拍球的部位和力量控制。 - 难点：手脚协调配合，人球结合。 |
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| 教学方法与手段 | - 讲解示范：教师讲解精炼，重点突出，示范动作标准、优美、多角度（正面、侧面），并邀请学生模仿错误动作进行对比，加深理解。 - 组织形式：采用“集体讲解-分组练习-巡回指导-游戏竞赛”相结合的形式，分组练习时，小组长能起到很好的带头作用。 - 辅助手段：标志桶设置练习路线，哨音统一口令，音乐调节练习节奏。 |
| 教学组织 | - 队伍调动：队伍调动迅速、有序，减少了无效时间。 - 练习密度：练习密度较高，学生基本没有“看客”，保证了运动负荷。 - 安全措施：教师反复强调安全注意事项，如“运球时注意抬头观察”、“练习区域保持间距”，练习前检查场地器材，课堂中无任何安全事故发生。 |
| 教师素养 | - 口令与语言：口令清晰、洪亮、有节奏，语言富有激励性，如“这个同学手型很标准！”“加油，再快一点！”。 - 教态与仪表：教态自然大方，仪表整洁，充满活力，极具感染力。 - 应变能力：在游戏环节出现小范围争执时，教师能及时介入，巧妙化解，并借机进行团队教育。 |
| 学生表现 | - 参与度：学生参与积极性高，课堂气氛活跃。 - 学习状态：大部分学生能认真听讲、积极模仿、刻苦练习，少数协调性稍差的学生在教师和同伴的帮助下也基本完成练习。 - 合作与竞争：在小组练习和游戏中，学生能展现出良好的合作精神和竞争意识。 |
课堂结束部分 (10%)
| 观察要点 | 与分析 |
|---|---|
| 放松活动 | - ：带领学生进行静态拉伸，重点放松上肢和腰部肌肉。 - 组织：教师用舒缓的语言引导学生，帮助学生从运动状态平稳过渡到安静状态。 |
| 课堂小结 | - 方式：教师采用提问式小结，回顾本课重点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。 - 评价：评价方式多元，既有对技能掌握的评价，也有对学习态度、团队精神的评价。 |
| 器材回收 | - 组织：学生能自觉、有序地回收器材，体现了良好的课堂常规。 |
| 师生再见 | - 师生互相问好，礼貌道别，课堂圆满结束。 |
综合评价与反思
| 评价维度 | 具体评价 |
|---|---|
| 优点与亮点 | 教学设计科学：环节完整，由易到难，符合学生认知规律。 教学方法得当：讲解示范清晰，能运用对比法和情境法，有效突破重难点。 课堂组织高效：队伍调动快，练习密度大，保证了教学效果。 安全教育到位：将安全教育贯穿始终，体现了“健康第一”的指导思想。 师生关系融洽：教师充满激情，善于鼓励，学生乐在其中。 |
| 不足与建议 | 差异化教学：对于技能掌握较快的学生，可以增加一些挑战性任务（如：运球绕杆+急停跳投）；对于有困难的学生，可以安排更多原地运球和慢速走的过渡练习。 评价反馈：可以更多地引入学生自评和互评，例如在小组练习后，让小组成员互相指出优点和不足。 技术细节：在纠正错误动作时，可以更具体地指出问题根源，你的问题是重心太高了，像弹簧一样，试着降低重心，膝盖弯曲一点”。 |
个人实习反思
通过本次听课,我深刻体会到一节成功的体育课背后是教师精心的设计和辛勤的付出，我学习到了：
（图片来源网络，侵删）
- 目标引领的重要性：清晰、具体、可操作的教学目标是教学的灵魂，所有教学活动都应围绕目标展开。
- “精讲多练”的原则：在体育课上，教师的语言要精炼，要把更多的时间还给学生去实践和体验。
- 关注每一位学生：体育教学不仅要关注整体，更要关注个体差异，努力让每个学生都能在原有基础上获得进步。
- 安全是底线：任何时候，学生的安全都是第一位的，课前、课中、课后都要有安全意识。
在今后的实习中,我将努力将所学到的这些优点运用到自己的教学实践中，同时也要注意避免类似的问题，不断反思，不断进步，争取早日成为一名合格的体育教师。
使用建议：
- 提前熟悉：在听课前，最好能提前了解授课班级的情况和本节课的教学内容，带着问题去听课。
- 客观记录：记录时尽量使用中性、客观的语言，避免过多主观臆断。
- 及时反思：课后应尽快整理记录，并结合自己的思考填写“综合评价与反思”部分，这是实习成长最关键的一步。
- 与指导教师交流：将记录表和反思与指导教师分享，虚心听取他们的意见和建议。
（图片来源网络，侵删）
