学校师德师风教育材料是加强教师队伍建设、提升教育教学质量的重要载体，其核心在于引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观，规范教育教学行为，践行“四有”好老师标准，材料内容需紧密结合教育政策法规、教师职业准则及典型案例，通过理论学习、案例分析、实践反思等多种形式，促进教师内化师德规范、外化职业行为。 维度看，师德师风教育材料应涵盖三大核心模块，一是政策法规与理论武装，系统解读《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中华人民共和国教师法》等文件，明确师德底线；融入习近平总书记关于教育的重要论述，引导教师深刻认识“立德树人”的根本任务，将爱国情、强国志、报国行融入教育教学全过程，二是职业规范与行为准则，细化教师职业道德规范，包括爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、廉洁从教等具体要求，结合教育教学中可能遇到的场景（如师生沟通、家校合作、学术诚信等）提供行为指引，帮助教师明晰“可为”与“不可为”，三是榜样引领与警示教育，通过收录全国教书育人楷模、最美教师等先进事迹，展现师德典范的精神风貌；同时选取违反师德的典型案例（如有偿补课、体罚学生、学术不端等），以案明纪、以案促改,增强教师的敬畏意识和底线思维。
为增强教育实效，材料可采用“理论+实践”的呈现方式，在理论部分，可设置“政策解读”“师德论坛”等栏目，用通俗语言阐释专业术语；在实践部分，可通过“情景模拟”“案例研讨”“师德承诺书”等互动环节，引导教师结合自身岗位反思不足，针对“如何公平对待每一位学生”，可设计对比案例（如教师对优等生和后进生的不同教育方式），组织教师分组讨论，提炼科学的教育方法，材料可结合不同学段、不同学科特点，补充个性化内容，如高校教师侧重科研诚信与学术规范，中小学教师侧重家校协同与育人艺术,确保教育精准化。
长期来看，师德师风建设需融入教师专业发展全过程，学校应建立“教育—考核—监督—奖惩”闭环机制：将师德教育纳入教师继续教育必修课，明确学时要求；在职称评聘、评优评先中实行师德“一票否决”；通过学生评教、家长反馈、社会监督等多渠道构建师德评价体系，形成“时时受教育、处处有规范”的良好氛围，通过持续的教育引导和制度约束，推动教师从“被动遵守”转向“主动践行”，成为学生成长的引路人、教育事业的奉献者。
相关问答FAQs
Q1：如何处理师德教育中“理论学习枯燥、教师参与度低”的问题？
A：可通过创新教育形式提升吸引力，如采用“微党课”“师德故事短视频”等碎片化学习方式，结合VR技术模拟师德场景；开展“师德辩论赛”“我身边的榜样”征文活动，让教师从“听众”变为“参与者”；同时将师德教育与教研活动、团队建设相结合，例如在集体备课中融入“如何体现师德”的专题研讨，使师德要求自然融入日常教学实践。
Q2：师德师风建设如何与“双减”政策有效结合？
A：需重点引导教师在“减负增效”中践行师德：一是树立科学育人观，杜绝“唯分数”倾向，通过优化作业设计、丰富课后服务内容，促进学生全面发展；二是严守廉洁从教底线，不组织、不参与有偿补课，不利用职务之便谋取私利；三是强化家校沟通，通过定期家访、家长会等形式，与家长共同营造“轻负担、高质量”的教育生态，让“双减”政策真正惠及学生成长。
