红色教育主题班会方案旨在通过沉浸式、互动式的活动设计，引导学生传承红色基因，厚植爱国情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观，本次班会以“赓续红色血脉，争做时代新人”为主题，结合学生年龄特点和认知规律，通过理论学习、故事分享、互动体验、实践承诺等环节，实现知识传递与情感共鸣的双重目标，让红色精神真正融入学生的思想血脉和行为自觉。
班会基本信息
- 主题：赓续红色血脉，争做时代新人
- 时间：2025年X月X日（周X）下午第3-4节课
- 地点：XX班级教室
- 参与人员：班主任、全体学生、邀请1名老党员/退伍军人（校外辅导员）
- 准备材料：多媒体课件、红色故事视频、革命歌曲音频、党史知识题卡、手写卡片、彩色笔、班会流程表、相机（记录活动瞬间）
班会流程设计
本次班会分为“忆往昔·红色故事我来讲”“看今朝·红色精神我感悟”“展未来·红色誓言我践行”三个篇章，环环相扣，层层递进，确保教育实效。
（一）忆往昔·红色故事我来讲（15分钟）
目标：通过真实历史故事和人物事迹，让学生直观感受革命先辈的坚定信念与牺牲精神。
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导入环节（3分钟）：
播放短视频《觉醒年代》片段（如李大钊先生演讲、五四运动场景），配乐《我的祖国》，引导学生思考：“百年前的青年为何挺身而出？他们留下的精神财富是什么？”引发学生情感共鸣。 -
故事分享会（10分钟）：
（图片来源网络，侵删）- 学生提前分组搜集红色故事（如“半条被子”“董存瑞舍身炸碉堡”“赵一曼的家书”等），每组推选1名代表以“情景剧+讲述”或“PPT图文展示”形式分享。
- 邀请校外辅导员（老党员/退伍军人）讲述亲身经历，如“参与对越自卫反击战的故事”“改革开放初期的奋斗经历”，结合实物展示（如旧军功章、粮票），增强故事的真实感和感染力。
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小结过渡（2分钟）：
班主任总结：“红色故事是历史的见证，更是精神的火种，这些英雄用生命诠释了‘忠诚、担当、奉献’的红色精神，今天我们该如何传承这份力量？”
（二）看今朝·红色精神我感悟（20分钟）
目标：结合现实案例，引导学生理解红色精神的时代内涵，感受中国共产党带领国家取得的辉煌成就。
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“红色精神知多少”互动问答（8分钟）：
通过PPT展示红色精神关键词（如“长征精神”“抗疫精神”“脱贫攻坚精神”“载人航天精神”），学生抢答其内涵及对应案例。- 长征精神：不怕牺牲、百折不挠（案例：红军过草地、飞夺泸定桥）
- 抗疫精神：生命至上、举国同心（案例：医护人员逆行出征、志愿者社区服务）
答对者获得“红色知识小达人”贴纸，激发参与热情。
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“新时代的红色足迹”视频展播（7分钟）：
播放剪辑视频，内容包括：
（图片来源网络，侵删）- 国家成就：脱贫攻坚前后乡村对比、港珠澳大桥通车、神舟十四号发射成功；
- 身边榜样：本校优秀校友参与西部支教的故事、社区“红色管家”志愿者服务日常。
引导学生思考：“这些成就的取得，离不开哪些红色精神的支撑？”
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小组讨论与分享（5分钟）：
以“红色精神在校园中的体现”为话题，分组讨论并发言。- 勤奋学习是“奋斗精神”的体现；
- 帮助同学是“奉献精神”的延续；
- 遵守纪律是“集体主义精神”的践行。
（三）展未来·红色誓言我践行（15分钟）
目标：推动学生将红色精神转化为实际行动，制定具体可行的成长计划。
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“写给未来的自己”承诺卡（8分钟）：
学生领取彩色卡片，写下个人“红色成长誓言”，内容包括：- 短期目标：如“每周阅读1本红色书籍”“每月参与1次志愿服务”；
- 长期理想：如“成为一名科学家，为国家科技发展贡献力量”“成为一名教师，传承红色文化”。
写完后将卡片贴在班级“红色成长树”海报上，形成班级文化墙。
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集体宣誓仪式（4分钟）：
全体起立，由班长领誓，右手握拳，庄严宣誓：
“我是新时代少年，我承诺：传承红色基因，热爱祖国、勤奋学习、团结同学、勇于担当，请党放心，强国有我！” -
班主任总结（3分钟）：
“红色教育不是一句口号，而是融入日常的行动，希望大家从今天开始，把红色精神内化于心、外化于行，在学习中增长本领，在实践中服务社会，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人！”
预期效果与延伸活动
- 预期效果：学生能够准确说出3个以上红色故事及精神内涵，结合自身实际制定成长计划，班级形成“知史爱党、知史爱国”的良好氛围。
- 延伸活动：
- 开展“红色书籍共读”活动，每月推荐1本红色经典（如《红星照耀中国》《习近平的七年知青岁月》），撰写读后感；
- 组织“红色基地研学”，参观本地革命纪念馆、烈士陵园，开展“我为烈士献束花”活动；
- 设立“红色志愿服务岗”，定期走进社区、敬老院开展服务，践行奉献精神。
注意事项
- 活动前提前与学生沟通,确保故事分享、讨论等环节的参与度；
- 校外辅导员的邀请需提前沟通,明确分享内容和时长；
- 多媒体设备提前调试,避免技术故障影响活动流程；
- 活动过程中注重拍照记录,后期制作班级纪念册或短视频，扩大教育影响。
相关问答FAQs
Q1：如何根据不同年龄段学生调整红色教育主题班会的内容？
A：针对小学低年级学生，应以“故事化、游戏化”为主，通过动画短片、红色儿歌、角色扮演等形式（如“小萝卜头”故事情景剧），用简单语言讲解英雄事迹，侧重情感启蒙；小学高年级可增加“动手实践”环节，如绘制红色手抄报、制作革命人物贺卡，结合本地红色资源开展“小小讲解员”活动；初中阶段可深化“讨论思辨”，围绕“红色精神与当代青年责任”开展辩论赛、主题演讲，引入党史知识竞赛，引导学生理解历史与现实的联系；高中阶段则可结合“时政热点”，组织“红色剧本杀”“模拟政协提案”等活动，鼓励学生用理论分析现实问题，培养家国情怀与责任担当。
Q2：红色教育主题班会如何避免形式化，真正触动学生内心？
A：避免形式化的关键在于“贴近学生、贴近生活、贴近实际”： 选择上，减少抽象理论，多用“小故事”折射“大道理”，例如结合学生熟悉的“校园抗疫志愿者”“家乡脱贫故事”，让学生感受到红色精神就在身边；
2. 形式设计上，增加互动体验，如“重走长征路”模拟游戏（设置“过草地”“爬雪山”等关卡，完成任务获取革命知识）、“给革命先烈写一封信”等，让学生在参与中产生情感共鸣；
3. 成果转化上，建立长效机制，将班会内容延伸为日常实践活动，如“红色积分榜”（参与志愿服务、红色阅读可积累积分，兑换奖励），引导学生将感悟转化为持续行动；
4. 评价反馈上**，鼓励学生表达真实感受，通过匿名问卷、心得体会收集意见，及时调整活动设计，确保教育内容真正入脑入心。
