对部队教育训练的意见，应立足新时代强军目标，聚焦实战化需求，从训练理念、内容体系、方法手段、保障机制、人才建设等多个维度系统优化，推动部队战斗力生成模式向质量效能型转变，以下结合当前部队教育训练实际,提出具体意见。
强化实战导向，优化训练内容体系
实战化是部队教育训练的根本指向，当前需进一步打破“操场化”“表演化”训练惯性，构建与未来战争需求高度匹配的内容体系。
一是紧贴使命任务动态调整训练重点，根据不同方向、不同类型部队的作战任务，细化训练模块，如高原山地部队强化低氧环境机动、特种作战训练，海军部队突出远海护航、立体攻防训练，联合训练则需增加跨域协同、信息融合等内容，确保训练与战场需求无缝对接。
二是加大复杂环境训练比重，针对电磁干扰、恶劣气象、夜间微光等复杂条件，设置“极限训练”科目，如开展强电磁环境下的通信抗干扰训练、暴雨天气中的战术机动训练，通过“把环境设复杂、把情况设险恶、把对手设强大”，锤炼官兵在极端条件下的作战能力。
三是突出联合训练与对抗演练，打破军兵种壁垒，建立常态化联合训练机制，依托合同战术训练基地开展“红蓝”对抗，引入智能化评估系统，实时分析双方战术优劣势，推动训练从“单打独斗”向“体系融合”转变,提升部队联合作战能力。
创新训练方法，提升训练质效
传统训练方法存在模式固化、效率不高等问题，需借助科技手段和新型模式，推动训练向精准化、高效化发展。
一是推广科技赋能训练，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术构建模拟训练系统，如模拟城市巷战、丛林作战等复杂场景，让官兵在“零风险”环境中反复演练战术动作；运用大数据分析官兵训练数据，建立个人能力画像，针对薄弱环节制定个性化训练计划，实现“精准补差”。
二是引入“沉浸式”训练模式，借鉴地方先进经验，开展“情景式”“案例式”教学，如通过复盘经典战例、模拟突发战场情况，引导官兵在动态决策中提升应变能力；推广“以考代训”“以评促训”，将考核融入日常训练，通过多维度、全要素评估，倒逼训练标准落实。
三是发挥官兵主体作用，鼓励基层官兵结合实战需求创新训法战法，建立“金点子”征集机制，对有价值的训练创新给予奖励；推广“士官教头”“兵教兵”模式，充分发挥士官在专业技能训练中的骨干作用,激发训练热情。
完善保障机制，夯实训练基础
训练保障是提升教育训练质量的重要支撑，需从场地、装备、制度等方面加大投入，确保训练有序开展。
一是加强训练场地建设，按照“打仗需要什么就建什么”的原则，更新现有训练场地设施，如建设模拟实战环境的战术训练场、适应多兵种协同的联合训练中心，完善场地配套保障，确保全天候、全要素使用。
二是优化装备器材保障，及时更新老旧训练装备，配齐模拟训练器材和实战化训练设备，如单兵综合训练系统、战术模拟对抗系统等；建立装备器材动态维护机制，确保训练装备完好率，避免因装备问题影响训练效果。
三是健全训练激励机制，将训练成绩与官兵晋升、评优、立功等直接挂钩，设立“训练标兵”“金牌教练”等荣誉，对在重大比武竞赛中取得优异成绩的单位和个人给予重奖；建立容错纠错机制，鼓励官兵在训练中大胆探索，对训练中出现的失误客观分析、区别对待,保护训练积极性。
聚焦人才建设，建强师资队伍
教员队伍是教育训练的核心力量，需着力提升教员能力素质，打造一支“懂打仗、会教学、善组训”的师资队伍。
一是严格教员选拔标准，优先选拔有实战经验、教学能力强的军官和士官担任教员，从作战部队选调优秀骨干到院校任教，丰富教员队伍的实战阅历；建立教员资格认证制度，定期考核教学能力和专业水平，不合格者调离教学岗位。
二是加强教员培养培训，定期组织教员到作战部队代职锻炼，参与实战化训练和演训任务，提升其“懂打仗”的能力；开展教员教学技能培训，邀请军事专家、优秀教师授课，推广先进教学方法，提升教员“会教学”的水平。
三是完善教员考核评价，建立以教学效果、实战能力、学员评价为核心的考核体系，将教员培养的学员在实战化训练中的表现作为重要考核指标；对表现突出的教员给予职称晋升、学习深造等倾斜,激发教员队伍活力。
健全评估体系，确保训练实效
科学的评估体系是检验训练效果的重要手段，需构建多维度、全过程的评估机制，确保训练不走过场、取得实效。
一是建立动态评估机制，将评估贯穿训练全过程，从前期准备、实施阶段到总结复盘，实时跟踪训练进展，及时发现问题、纠正偏差；运用智能化评估设备，如通过传感器采集官兵训练数据，分析动作标准度、战术执行效率等，实现量化评估。
二是引入第三方评估，邀请作战部队、军事院校等第三方机构参与训练评估，从实战角度提出改进意见，避免“自说自话”；定期组织跨单位交叉评估，通过对比分析，查找自身训练短板，学习借鉴先进经验。
三是强化评估结果运用，将评估结果作为改进训练工作的重要依据，针对评估中发现的问题，制定整改措施，明确责任人和完成时限；将评估结果与单位绩效考核、官兵个人成长发展挂钩，形成“评估—反馈—改进—提升”的闭环管理。
相关问答FAQs
问：当前部队教育训练中，官兵普遍反映训练内容与实战需求存在差距，应如何解决？
答：解决这一问题需从三方面入手：一是深入调研作战需求，组织机关、院校、作战部队联合梳理未来战争可能面临的战场环境、作战样式和对手特点，据此制定针对性训练计划；二是动态调整训练内容，定期淘汰过时科目，新增实战化训练内容，如增加网络攻防、心理战等新型作战训练；三是强化实战检验，通过组织跨区域、跨军兵种的联合演训，在近似实战的环境中检验训练效果，根据演训反馈及时优化训练内容,确保训练与实战同频共振。
问：如何通过科技手段提升部队教育训练的效率和效果？
答：科技赋能是提升训练效率的关键，一是利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术构建沉浸式训练场景，如模拟城市巷战、空战对抗等，让官兵在安全环境中反复演练复杂战术，降低训练成本和风险；二是运用大数据和人工智能技术，建立官兵个人训练数据库，分析其体能、技能、战术素养等维度的短板，生成个性化训练方案，实现“精准训练”；三是推广智能化训练器材，如智能射击系统、战术模拟指挥平台等，实时采集训练数据并反馈，帮助官兵和指挥员快速发现问题、改进提升,同时通过数据对比激发训练积极性。
