教育研究期刊是一种经过同行评审的、周期性出版的学术出版物，其主要目的是传播经过严谨验证的、关于教育现象的新知识、新理论和新发现。
（图片来源网络，侵删）
下面我们从几个关键维度来详细解析它的类型：
按学科领域和主题划分
这是最常见、最基础的分类方式，教育是一个庞大的领域,其下的子领域各有侧重。
-
综合性教育期刊
- 特点：覆盖面广，发表教育学各个领域（如教育理论、教育政策、教育管理、课程与教学论等）的原创性研究。
- 目标读者：教育学者、政策制定者、一线教师中的广泛群体。
- 例子：
- 国际：Educational Researcher (AERA), British Journal of Educational Psychology (Wiley), Comparative Education Review (University of Chicago Press)
- 中国：《教育研究》、《华东师范大学学报（教育科学版）》、《清华大学教育研究》
-
特定领域教育期刊
（图片来源网络，侵删）- 特点：专注于教育学的某个特定分支,研究深度和专业性更强。
- 例子：
- 课程与教学：Journal of Curriculum Studies, Teaching and Teacher Education
- 教育技术：British Journal of Educational Technology, Computers & Education
- 教育心理学：Journal of Educational Psychology, Learning and Instruction
- 高等教育：Higher Education, Research in Higher Education
- 教育管理：Educational Administration Quarterly
- 学前教育：Early Childhood Research Quarterly, International Journal of Early Years Education
- 特殊教育：Exceptional Children, Journal of Special Education
-
交叉学科教育期刊
- 特点：将教育学与其他学科（如社会学、心理学、经济学、神经科学、信息技术等）的理论与方法相结合进行研究。
- 例子：
- Educational Psychologist (教育心理学)
- Mind, Brain, and Education (神经教育学)
- Economics of Education Review (教育经济学)
按研究方法论划分
这个维度反映了期刊对研究范式和方法的偏好。
-
偏实证主义/量化研究的期刊
- 特点：偏好采用实验、准实验、调查、统计分析等方法，强调数据的客观性和可重复性,旨在发现普遍规律和因果关系。
- 例子：Journal of Educational Measurement, AERA Open
-
偏解释主义/质性研究的期刊
（图片来源网络，侵删）- 特点：偏好采用访谈、观察、案例分析、民族志等方法，强调深入理解特定情境下教育现象的意义、过程和复杂性。
- 例子：Qualitative Inquiry in Education, Teaching and Teacher Education (也发表质性研究)
-
混合方法研究期刊
- 特点：鼓励或专门发表结合了量化与质性方法的研究，认为两种方法可以相互补充，提供更全面、深入的理解。
- 例子：Journal of Mixed Methods Research, Educational Researcher (偶尔发表)
按学术声誉和质量划分
这是学者在选择投稿和阅读时非常关注的维度，通常通过影响因子、同行评审的严格程度、学术圈内的口碑等来衡量。
-
顶级/旗舰期刊
- 特点：在特定领域内享有最高声誉，发表难度极大，审稿周期长，通常由该领域最权威的学术团体或顶尖大学出版社出版,其研究成果具有极高的影响力。
- 例子：
- 国际：Educational Researcher (AERA), Review of Educational Research (AERA), American Educational Research Journal (AERA)
- 中国：《教育研究》、《北京大学教育评论》
-
高质量专业期刊
- 特点：在各自领域内也具有很高的权威性，是大多数优秀学者发表研究成果的首选,它们同样有严格的同行评审流程。
- 例子：前面提到的绝大多数特定领域期刊都属于此类。
-
区域性/国家级期刊
- 特点：更侧重于特定国家或地区的教育问题，有时语言也以当地语言为主（如中文、西班牙语等）,它们对解决本地教育问题有重要价值。
- 例子：中国的《教育学报》、《教育发展研究》等。
按出版语言和地域划分
-
国际期刊
- 特点：以英语为主要出版语言，面向全球读者，作者和审稿人也来自世界各地,通常具有更高的国际影响力。
- 例子：SSCI（社会科学引文索引）和SCI（科学引文索引）收录的教育类期刊绝大部分是国际期刊。
-
国家/地区性期刊
- 特点：以特定国家或地区的官方语言出版，主要服务于该国/地区的学术界和政策界,讨论的议题也更贴近本土。
- 例子：中国的《教育研究》、美国的Educational Leadership (ASCD)。
按出版模式划分
这是近年来非常重要的一个分类维度。
-
订阅制期刊
- 特点：读者需要付费订阅或按篇付费才能获取全文,这是传统的期刊模式。
-
开放获取期刊
- 特点：文章一经发表，所有读者都可以免费在线阅读和下载,其运营成本通常通过文章处理费向作者或其机构收取。
- 子类型：
- 金色OA：期刊本身就是OA期刊。
- 绿色OA：作者将已发表或待发表的版本存入机构知识库或个人学术主页,实现开放获取。
- 例子：PLOS ONE (涵盖教育科学), Educational Technology Research and Development (混合OA)
教育研究期刊是一个多层次、多维度的复杂体系，对于研究者而言,选择合适的期刊需要综合考虑：
- 研究主题：我的研究属于哪个具体领域？
- 研究方法：我的研究方法是否符合期刊的偏好？
- 研究质量：我的研究成果是否达到了顶级期刊的水平？
- 目标读者：我希望研究成果被谁看到？
- 发表要求：期刊的语言、格式、OA政策等是否符合我的需求？
在投稿前，仔细阅读目标期刊的 “ aims and scope ”（目标与范围） 和 “ author guidelines ”（作者指南） 是至关重要的一步。
