学前教育研究作为教育学的重要分支,其学术成果的传播与交流离不开专业期刊的平台支撑。《学前教育研究》杂志作为我国学前教育领域的权威学术期刊，自创刊以来始终致力于推动学前教育理论与实践的创新，为研究者、教育工作者及政策制定者提供高质量的学术资源，以下从期刊定位、内容特色、学术影响、办刊特色及行业贡献等方面进行详细阐述。
《学前教育研究》杂志由教育部主管、长沙师范学院和中国学前教育研究会主办，是国内学前教育领域唯一的国家期刊奖获奖期刊，也是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊，其定位为面向学前教育理论研究与实践探索的高水平学术平台，既注重基础理论的深度挖掘，也关注实践问题的创新解决，旨在搭建连接学术界与教育实践界的桥梁，期刊的读者群体主要包括高校学前教育专业师生、幼教科研人员、幼儿园教师及学前教育行政管理人员，覆盖了学前教育领域的多个层面。 特色方面，《学前教育研究》始终坚持“理论引领实践，实践反哺理论”的办刊宗旨，栏目设置丰富多元，涵盖了学前教育研究的各个维度，主要栏目包括“学前教育政策”“儿童发展与教育”“课程与教学”“教师专业发展”“家庭与社区教育”“学前教育史”等，每个栏目下又细分出多个研究方向。“学前教育政策”栏目聚焦国家学前教育政策的解读与评估，探讨政策实施过程中的问题与对策；“儿童发展与教育”栏目关注儿童认知、语言、社会性等发展领域的前沿研究，结合心理学、教育学等多学科视角；“课程与教学”栏目则重点刊幼儿园课程设计、教学模式创新、游戏化教学等实践成果，期刊还设有“国际视野”栏目，译介国外学前教育研究的最新成果，为国内研究者提供跨文化的学术参考，这种“理论+实践+国际”的内容架构，使得期刊既保持了学术的前沿性，又贴近教育实践的需求。
从学术影响力来看,《学前教育研究》在国内外学前教育领域享有较高声誉，期刊发表的论文多次被《新华文摘》《中国社会科学文摘》等权威转载机构转载，研究成果也常被国家及地方学前教育政策制定所引用，根据中国知网（CNKI）的数据显示，期刊的复合影响因子、综合影响因子在学前教育类期刊中长期位居前列，这反映了其在学术质量和传播力方面的卓越表现，期刊注重学术规范，严格执行双向匿名审稿制度，确保每篇刊发论文的学术严谨性，期刊还定期举办“学前教育研究高峰论坛”“优秀论文评选”等活动，搭建学术交流平台，进一步扩大了其在行业内的影响力。
在办刊特色方面,《学前教育研究》始终秉持“立足中国，放眼世界”的视野，既关注中国学前教育发展的本土问题，又积极借鉴国际先进经验，在“乡村振兴背景下学前教育资源均衡配置”“普惠性幼儿园发展路径”“幼儿园去小学化实践”等具有中国特色的研究议题上，刊发了大量具有现实指导意义的论文；通过引进芬兰、德国、美国等国家的学前教育研究成果，为国内研究者提供了多元化的理论视角，期刊注重跨学科融合，鼓励教育学、心理学、社会学、神经科学等多学科交叉研究，推动学前教育研究方法的创新，近年来刊发的关于“儿童执行功能与学习品质”“脑科学视角下的学前教育课程设计”等论文，正是跨学科研究的典型代表。
作为学前教育领域的学术引领者,《学前教育研究》对行业发展作出了重要贡献，期刊通过刊发高质量的研究成果，为学前教育政策的制定提供了科学依据，在“学前教育三年行动计划”“幼儿园保教质量评估指南”等政策的出台过程中，期刊的相关研究成果起到了重要的参考作用，期刊关注幼儿园教师的实际需求，刊发了大量关于教师专业发展、教学能力提升的论文，帮助一线教师解决实践中的困惑。《基于观察的儿童学习故事撰写》《幼儿园游戏环境的创设与指导》等论文，已成为幼儿园教师培训的重要参考资料，期刊还积极推动学前教育科研成果的转化，通过“实践案例”栏目分享幼儿园的成功经验，促进理论与实践的深度融合。
为了更直观地展示《学前教育研究》的内容特色，以下通过表格列举部分代表性栏目及其研究主题：
| 栏目名称 | 主要研究主题 |
|---|---|
| 学前教育政策 | 政策解读、资源配置、普惠性发展、质量评估、城乡差距等 |
| 儿童发展与教育 | 儿童认知发展、语言习得、社会性发展、情绪管理、学习品质等 |
| 课程与教学 | 幼儿园课程设计、教学模式创新、游戏化教学、领域教学、主题活动设计等 |
| 教师专业发展 | 教师角色定位、专业能力提升、职业认同、园本教研、教师培训等 |
| 家庭与社区教育 | 亲职教育、家园共育、社区学前教育资源、家庭教育指导等 |
| 国际视野 | 国外学前教育政策、课程模式、儿童发展研究、国际比较教育等 |
尽管《学前教育研究》取得了显著成就，但在发展过程中也面临一些挑战，如何进一步提升期刊的国际化水平，吸引更多国际优秀稿源；如何更好地平衡理论研究的深度与实践应用的可操作性；如何应对新媒体时代学术传播方式的变革等，期刊将继续秉持“学术为本、服务实践”的宗旨，在保持传统优势的基础上，加强数字化转型，拓展国际交流，推动学前教育研究的高质量发展。
相关问答FAQs：
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问题：《学前教育研究》杂志的投稿要求有哪些？
解答：投稿需遵循期刊的学术规范，包括原创性、未公开发表、无抄袭等要求，稿件形式包括学术论文、研究报告、案例分析等，字数通常为8000-15000字，投稿需包含摘要（300-500字）、关键词（3-5个）、正文、参考文献（采用APA格式）及作者简介（姓名、单位、职称、研究方向），期刊要求论文有明确的研究问题、清晰的研究方法、严谨的数据分析及有价值的结论，投稿需通过期刊官网在线投稿系统提交，并注明“投稿”字样，审稿周期一般为2-3个月，通过初审的论文将进入双向匿名审稿流程。
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问题：如何提升学前教育研究论文的录用率？
解答：提升录用率需从选题、研究方法、写作规范等方面入手，选题应具有创新性和现实意义，可结合当前学前教育领域的热点问题（如人工智能与学前教育融合、特殊儿童早期教育等）或实践中的难点问题（如幼儿园安全事故预防、教师职业倦怠缓解等），研究方法需科学严谨，量化研究应明确样本选取、数据收集与分析过程，质性研究应体现研究对象的真实性与研究的深度，论文结构需清晰，逻辑严密，符合学术写作规范，参考文献应引用权威文献（如核心期刊、专著、政策文件等），投稿前可请同行专家审阅，修改完善后再提交，避免因格式错误或表述不清影响录用。
