化学教育参考文献格式是学术写作中规范引用他人研究成果的重要依据,其准确性直接影响论文的学术严谨性和可追溯性，在化学教育领域，常见的参考文献格式包括GB/T 7714—2025《信息与文献 参考文献著录规则》、APA格式（美国心理学会格式）、MLA格式（现代语言协会格式）等，其中GB/T 7714—2025是我国学术期刊和学位论文普遍采用的国标格式，以下将重点围绕该格式展开详细说明，并结合化学教育文献特点举例说明。
参考文献的基本构成要素
GB/T 7714—2025格式下，参考文献需包含必要的信息要素，根据文献类型（如期刊、专著、学位论文、专利等）有所不同，但核心要素均包括：主要责任者（作者）、题名、文献类型标识、出版项（出版地、出版社、出版年）、页码、获取路径等，化学教育文献常涉及期刊论文、专著、教材、学位论文、网络资源等，不同类型的文献著录格式存在差异，需分别规范。
常见文献类型的著录格式及示例
（一）期刊论文
期刊论文是化学教育研究中最常用的参考文献类型,其著录格式为：[序号] 主要责任者. 题名[J]. 期刊名, 出版年, 卷号(期号): 起止页码.
示例：
[1] 王磊, 张健. 化学核心素养导向的课堂教学设计策略[J]. 化学教育(中英文), 2025, 41(12): 11-15.
说明：
- 主要责任者超过3个时,只列前3个，后加“等”（英文用“et al.”）；
- 期刊名建议采用全称,也可用标准化缩写（需在首次出现时注明）；
- 卷号需加粗或用半角括号标注,期号用半角括号标注，无卷号时只标注期号；
- 页码著录起止页码,中间用“-”连接。
（二）专著
专著包括学术专著、教材、论文集等，其著录格式为：[序号] 主要责任者. 题名[M]. 版本项(第1版不标注). 出版地: 出版社, 出版年: 引文页码.
示例：
[2] 郑长龙. 化学课程与教学论[M]. 2版. 北京: 高等教育出版社, 2025: 56-60.
说明：
- 版本项需标注“初版”“修订版”“2版”等，第1版可省略；
- 出版地需具体到城市,若出版社同名需在城市后加省份（如“北京: 高等教育出版社”“南京: 江苏教育出版社”）；
- 引文页码为可选,若需引用具体内容则需标注。
（三）学位论文
学位论文包括硕士、博士学位论文，其著录格式为：[序号] 主要责任者. 题名[D]. 保存地点: 保存单位, 出版年.
示例：
[3] 李明. 基于PBL的中学化学实验教学模式研究[D]. 上海: 华东师范大学, 2025.
说明：
- 保存地点为学位授予单位所在城市；
- 保存单位需使用单位全称（如“北京大学”“清华大学”）。
（四）析出文献（专著中的章节或论文集中的论文）
析出文献需在题名后注明“//”原文献主要责任者及题名，格式为：[序号] 析出文献主要责任者. 析出文献题名[文献类型标识]//原文献主要责任者. 原文献题名. 出版地: 出版社, 出版年: 析出文献起止页码.
示例：
[4] 刘知新. 化学教学论的研究对象与范畴[C]//周青, 宋心琦. 化学教育研究新进展. 北京: 北京师范大学出版社, 2025: 23-30.
说明：
- 文献类型标识需根据析出源文献类型标注,如专著中的章节用[M]，论文集中的论文用[C]；
- 原文献主要责任者超过3个时,可只列第1个，后加“等”。
（五）电子文献
随着网络资源在化学教育中的广泛应用,电子文献的著录需同时包含获取路径和访问日期（若内容可能变动），格式为：[序号] 主要责任者. 题名[文献类型标识/文献载体标识]. (更新或修改日期)[引用日期]. 获取和访问路径.
示例：
[5] 中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准(2025年版2025年修订)[EB/OL]. (2025-07-20)[2025-10-01]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s8001/202507/t20250720_449408.html.
说明：
- 文献载体标识常用“EB/OL”（联机网络电子资源）、“DB/OL”（联机网络数据库）等；
- 若无更新日期,可省略；引用日期需格式为“YYYY-MM-DD”；
- 获取路径需为可直接访问的URL,避免使用链接缩短服务。
化学教育参考文献著录的注意事项
- 文献类型标识的规范性：需根据文献类型准确标注标识码，如期刊论文[J]、专著[M]、学位论文[D]、专利[P]、标准[S]、电子文献[EB/OL]等，不可混用或遗漏。
- 作者姓名的著录：中文文献作者姓名用全名，中间不加标点；英文文献作者姓在前、名在后（缩写），姓全大写，名首字母大写（如“ZHANG San”）。
- 标点符号的使用：参考文献中的标点符号需为半角符号，如逗号“,”、句点“.”、冒号“:”、斜杠“/”等，注意与全角符号区分。
- 页码的准确性：引用期刊论文或专著中的具体内容时，需准确标注起止页码，避免只标注起始页或页码范围错误。
- 多作者文献的处理：当作者超过3人时，采用“第1作者等”的格式（英文为“第1 author et al.”），确保简洁性。
化学教育参考文献常见类型著录格式速查表
| 文献类型 | 著录格式示例 |
|---|---|
| 期刊论文 | [1] 作者. 题名[J]. 期刊名, 出版年, 卷号(期号): 起止页码. |
| 专著 | [2] 作者. 题名[M]. 版本项. 出版地: 出版社, 出版年: 引文页码. |
| 学位论文 | [3] 作者. 题名[D]. 保存地点: 保存单位, 出版年. |
| 析出文献（专著） | [4] 作者. 析出文献题名[M]//原文献作者. 原文献题名. 出版地: 出版社, 出版年: 起止页码. |
| 电子文献 | [5] 作者. 题名[EB/OL]. (更新日期)[引用日期]. 获取路径. |
相关问答FAQs
Q1: 化学教育参考文献中，英文作者姓名的著录格式需要注意什么？
A1: 英文文献作者姓名需遵循“姓在前、名在后”的原则，姓全大写，名用首字母缩写（缩写后不加缩写点），作者“John Smith”应著录为“SMITH J”；若有多个作者，作者间用逗号分隔，最后两位作者间用“and”连接（如“SMITH J, ANDERSON K, AND LEE M”），若作者超过3人，可只列前3位，后加“et al.”。
Q2: 在化学教育论文中引用网络课程或教学视频这类电子资源时，参考文献应如何著录？
A2: 引用网络课程、教学视频等电子资源时，需按GB/T 7714—2025中电子文献的格式著录，包含主要责任者（如授课教师或机构）、题名、文献类型标识（如[EB/OL]）、更新或修改日期（若有）、引用日期以及获取路径（网址），[6] 北京大学化学与分子工程学院. 有机化学网络课程[EB/OL]. (2025-09-01)[2025-10-01]. http://chem.pku.edu.cn/course/orgchem，若资源无明确更新日期，可省略该部分，但引用日期需标注，以确保文献的可追溯性。
